第254章 演讲比赛
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當着同學們的面說這些。
譚老師則點點頭， “也可以，這個東西說起來也是跟班上同學有關系的，同學們可以假設一下，如果你是周麗華，你如何提出意見，如果你是付穎，如何回答。
” 付穎點點頭，看班主任說完了，對着周麗華說話， “當着班主任和全班同學的面，我也直接問你三個問題，你認真思考後回答我就行。
第一，你覺得學校舉行演講比賽的意義是什麼？是為了鍛煉同學們的組織能力和應變能力，還是單純為了讓赢的班級加分？” 周麗華被衆人看着，已經開始緊張了，小聲回答， “學校的話，肯定是為了鍛煉學生。
” 付穎繼續問， “好的，第二個問題，憑心而論，你覺得以我現在的語言表達能力和膽量，我參加這個比賽對我來說是錦上添花，還是探囊取物？” 周麗華大聲了一點， “就是因為你能取得好成績，我才推薦你參加，這樣你和班長都能給班級加分，我也是為了班裡好。
” “沒有人否定你想為班級好的心，也沒有人覺得你認真負責有錯。
但是你可以選擇更好的方式。
從我的角度來說，我不需要這些比賽來鍛煉我的能力，也不需要這個成績來證實我的實力。
參加這個比賽，雖然談不上浪費時間，但是對我确實沒有很大的幫助，我為什麼要花時間去準備這個呢？我有這個時間多複習不好嗎？ 小主，這個章節後面還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後面更精彩！ 你找到我，是因為班上暫時更多的人報名。
可是這個比賽是非我不可嗎？這個比賽一班隻出一個同學，或者沒有同學參加會有很大問題嗎？事情沒有那麼嚴重吧？ 這次我可能看在班裡的面子上，參加比賽了，那下次呢？沒人參加就每次都是我嗎？我看起來是什麼很好說話的冤大頭嗎？ 是，如果我參加比賽，也許不費吹灰之力的就能拿到好成績，然後呢？ 每次都有我參賽，每次我都拿好成績，那努力了很久的人呢？他們就不配獲得好成績，不配用自己的力量給班級貢獻力量嗎？長久下去，别人就會覺得反正有我參加，他們就沒有出頭之路，他們就不會再想參加這些比賽了，那學校組織這些活動的意義又在哪裡呢！這并不是學校想看到的吧。
我不否定你的付出，但我依舊想說:你有這份為班級好的心，有這個堅持找我的韌性，你完全可以找其他同學吧。
其他同學更需要這種比賽經曆，隻是不敢開口，你為什麼不去仔細了解，多鼓勵别人呢！ 所以我想問的第三個問題，也就是最後一個問題，經過我認真的解釋，你還覺得我拒絕你有錯嗎？” 周麗華更支支吾吾，說不出話。
付穎看她這樣，猜到她其實已經意識到自己的問題了，也聽進去了自己說的話，隻是下不來台。
付穎沒法主動給周麗華台階下，她未必領情，隻能第三方出面。
班主任這時候趁機出來和稀泥， “周麗華為班級考慮得很多，值得肯定，付穎說的話也沒錯，學校組織比賽是為了給同學們提供鍛煉的機會。
雙方都沒錯，說開了就好了。
不管是這個比賽，還是别的比賽，都鼓勵每個同學自願參加，為了鼓勵大家，我決定每個主動參賽的同學都有獎勵，當然出成績的話，獎勵更多。
” 班主任說完，示意各自做自己的事，付穎也就回到座位坐下。
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譚老師則點點頭， “也可以，這個東西說起來也是跟班上同學有關系的，同學們可以假設一下，如果你是周麗華，你如何提出意見，如果你是付穎，如何回答。
” 付穎點點頭，看班主任說完了，對着周麗華說話， “當着班主任和全班同學的面，我也直接問你三個問題，你認真思考後回答我就行。
第一，你覺得學校舉行演講比賽的意義是什麼？是為了鍛煉同學們的組織能力和應變能力，還是單純為了讓赢的班級加分？” 周麗華被衆人看着，已經開始緊張了，小聲回答， “學校的話，肯定是為了鍛煉學生。
” 付穎繼續問， “好的，第二個問題，憑心而論，你覺得以我現在的語言表達能力和膽量，我參加這個比賽對我來說是錦上添花，還是探囊取物？” 周麗華大聲了一點， “就是因為你能取得好成績，我才推薦你參加，這樣你和班長都能給班級加分，我也是為了班裡好。
” “沒有人否定你想為班級好的心，也沒有人覺得你認真負責有錯。
但是你可以選擇更好的方式。
從我的角度來說，我不需要這些比賽來鍛煉我的能力，也不需要這個成績來證實我的實力。
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我不否定你的付出，但我依舊想說:你有這份為班級好的心，有這個堅持找我的韌性，你完全可以找其他同學吧。
其他同學更需要這種比賽經曆，隻是不敢開口，你為什麼不去仔細了解，多鼓勵别人呢！ 所以我想問的第三個問題，也就是最後一個問題，經過我認真的解釋，你還覺得我拒絕你有錯嗎？” 周麗華更支支吾吾，說不出話。
付穎看她這樣，猜到她其實已經意識到自己的問題了，也聽進去了自己說的話，隻是下不來台。
付穎沒法主動給周麗華台階下，她未必領情，隻能第三方出面。
班主任這時候趁機出來和稀泥， “周麗華為班級考慮得很多，值得肯定，付穎說的話也沒錯，學校組織比賽是為了給同學們提供鍛煉的機會。
雙方都沒錯，說開了就好了。
不管是這個比賽，還是别的比賽，都鼓勵每個同學自願參加，為了鼓勵大家，我決定每個主動參賽的同學都有獎勵，當然出成績的話，獎勵更多。
” 班主任說完，示意各自做自己的事，付穎也就回到座位坐下。
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