第30章 台上十分钟
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以後的實踐也證明了這場答辯的意義不大。
因為我們這個班的同學參與科研和教學的是極個别，大多數都是去企業或者是自己去做事了。
在學校的學習隻是一場經曆而已，對後來影響的也隻是形成的觀念的潛移默化。
在分數決定人生的時代，既會讓一部分學生脫穎而出，也會造成為了考試去學習的偏頗的觀念。
落葉至今都記得高三立體幾何老師講的最後一節課。
那個不在考試大綱中的和拓撲學相關的内容。
老師講的也很生動，他甚至都會想起老師的表情。
而目前已處在A1時代，許多的簡單重複的勞動完全由機器替代。
是一個芯片的時代。
我們需要做的是個性化的不可替代的東西。
而在這個阿爾法狗的時代，是機器戰勝了人。
人的萬物之靈的稱号被他自己制造的機器打敗了。
未來是人性戰勝理性，還是理性戰勝人性？這是人類究竟是否能夠生存的問題。
在上世紀九十年代，設計無人化隻是一個設想。
而如今無人化充斥着社會的方方面，面。
人～人互動被人～機互動替代，這個後智能時代将打破社會的規則。
在機器和人的問題上，人出現的最是在用機器的思維來對待人嚴重的錯誤就是按照人的習慣做法，一本正經的指令機器應該怎麼對待人的問題。
而機器是在接受了人輸入的指令後怎麼對待人的問題。
現代科技是日新月異，它的劃時代進步不僅淘汰了許多行業，而且解放了許多人類需要重複做的，甚至是做不了的事情。
新的科技不光是提升了人類的方方面面，而更重要的是改變了人類生活的方式。
科技是雙刃劍，我們在擁抱科技的時候，更要躲開它身上的刺。
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因為我們這個班的同學參與科研和教學的是極個别，大多數都是去企業或者是自己去做事了。
在學校的學習隻是一場經曆而已，對後來影響的也隻是形成的觀念的潛移默化。
在分數決定人生的時代，既會讓一部分學生脫穎而出，也會造成為了考試去學習的偏頗的觀念。
落葉至今都記得高三立體幾何老師講的最後一節課。
那個不在考試大綱中的和拓撲學相關的内容。
老師講的也很生動，他甚至都會想起老師的表情。
而目前已處在A1時代，許多的簡單重複的勞動完全由機器替代。
是一個芯片的時代。
我們需要做的是個性化的不可替代的東西。
而在這個阿爾法狗的時代，是機器戰勝了人。
人的萬物之靈的稱号被他自己制造的機器打敗了。
未來是人性戰勝理性，還是理性戰勝人性？這是人類究竟是否能夠生存的問題。
在上世紀九十年代，設計無人化隻是一個設想。
而如今無人化充斥着社會的方方面，面。
人～人互動被人～機互動替代，這個後智能時代将打破社會的規則。
在機器和人的問題上，人出現的最是在用機器的思維來對待人嚴重的錯誤就是按照人的習慣做法，一本正經的指令機器應該怎麼對待人的問題。
而機器是在接受了人輸入的指令後怎麼對待人的問題。
現代科技是日新月異，它的劃時代進步不僅淘汰了許多行業，而且解放了許多人類需要重複做的，甚至是做不了的事情。
新的科技不光是提升了人類的方方面面，而更重要的是改變了人類生活的方式。
科技是雙刃劍，我們在擁抱科技的時候，更要躲開它身上的刺。
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