第344章 翻译大赛
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臉都黑了。
這結果好像沒事，但很大事。
第一名是大一英語專業的，聽工作人員說最漂亮那個女生是國外留學回來的，口語非常标準。
這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！ 付穎都想罵人了，國外留學回來就一定英語好嗎？而且這是翻譯大賽，不是口語比賽，口語标準是最關鍵的嗎？最重要的是，就一個自我介紹，是怎麼聽得出來的，自我介紹能聽出語音語調，但是不至于決定性因素啊！ 第二名是非英語專業的，聽旁邊的人讨論說是三個人都不是同一個專業。
付穎……怎麼，還給個安慰獎出去是嗎？ 第三名是大二的，沒說太多，就說大二的水平高一點。
水平按道理更高的大三的付穎、高欣、沈澤三人？什麼意思？ 更讓人生氣的是，她們大三的三人排在了第四，好像說明他們還是有實力的，可是沒能進決賽。
評委老師是背對付穎她們也在看結果的，看着讨論了下。
付穎不知道她們怎麼想，付穎覺得挺可笑的。
大三才開始上翻譯課，一些翻譯技巧還是學會才更懂，然後讓不太懂的大一大二上，無語了。
本來想争論一下比賽結果的，付穎懶得理了，這個決賽不參加也罷。
口譯老師也在課堂上感歎，于情于理都應該讓大三上一組的，但是多的也沒說什麼了。
但是決賽她們還是去看了，付穎冷眼看着比賽。
台上放了三張桌子，每個人給了一張紙和一支筆可以速記。
分三個階段比拼，是一個階段比完再到下一個小組。
第一階段是詞語翻譯，應該是從口譯題庫裡出的，因為出的都是大三學的内容。
比如翻譯中翻譯有一個是國内生産總值，英文簡稱GDP，全稱是GrossDomesticProduct。
可是抽中這個詞語的小組是大一的，台上三個人都寫不出來，負責回答的男生也答不出來。
别說國外留學的了，國内的也不知道。
看到這裡付穎就更不對這個比賽的結果抱有任何期望了，無論誰第一，估計含金量也就這樣了。
果然後面的段落翻譯更是句不成句，邏輯不通。
付穎設想的翻譯過程，是大屏幕上看到需要翻譯的段落，抓住關鍵詞寫下來，最好是直接寫出需要翻譯的語言，然後組織好邏輯，翻譯不僅僅是翻譯，是要考短時記憶力，更是要從詞到句的整理出内容。
三個小組，翻譯得最多、最貼合的反而是非專業組，最佳選手也是出自于那一組的一個女生。
比賽頒獎的時候付穎和高欣就走了，沒眼再看。
這個事後續付穎沒再關注，但是沒聽到說學校有在這類比賽中獲得什麼好成績。
除了側重口譯的這個比賽，英語類的還有一個翻譯長篇的翻譯大賽。
這個比賽一般不在校内大範圍舉行，因為要求比較高，都是大三大四參賽，然後學校選送優秀作品遞交到省級，再往上到國家級的。
憋着上個比賽的氣，付穎和高欣花了半個月翻譯了這次要求的文章，是跟茶文化相關的。
這個就是個人戰，大緻翻譯内容都差不多，具體就是看一些細節，機器直接翻譯交上去肯定是不行的，專業的一看就知道。
這種翻譯講究信達雅，用自己的巧思來拉開差距。
付穎翻譯的時候也有參考機器直翻，但是她很注重一個細節，就是她翻譯成英文後，自己再從英文翻譯回中文，還能不能表現出中文本來想表達的意思，不斷琢磨。
很多人在翻譯上常犯的一個錯誤就是一味地翻譯出來就好，可是如果不看中文，純粹的理解英文的話，就會特别奇怪，懂點英語都能看得出來的别扭感，更何況讓母語是英語的人去理解。
也不她一個人這樣想，畢竟文化底蘊深的人可太多了。
最終她和高欣的翻譯作品省級都拿了一等獎，國家級就是她二等獎，高新三等獎。
她們的指導老師都是口譯老師，因此老師也拿到了優秀指導老師的稱号。
老師把她們叫到辦公室，還問起了她們要不要大四後讀研，可以報她的研究生，她會帶四五個研究生，雖然給不了兩個名額，但是她們兩個都很優秀，錄取優勢很大。
高欣不想讀研，付穎則還沒想好。
老師還勸高欣可以多學應用英語，這次她差了一點，就是因為高欣學商務英語的影響，有些地方處理得可能沒有戳中評委的心思。
兩人告别老師，就把這個事放下了。
在學校廣播通報了自己的名字和成績後，付穎覺得心情舒暢，還是有怨報怨好。
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這結果好像沒事，但很大事。
第一名是大一英語專業的，聽工作人員說最漂亮那個女生是國外留學回來的，口語非常标準。
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付穎……怎麼，還給個安慰獎出去是嗎？ 第三名是大二的，沒說太多，就說大二的水平高一點。
水平按道理更高的大三的付穎、高欣、沈澤三人？什麼意思？ 更讓人生氣的是，她們大三的三人排在了第四，好像說明他們還是有實力的，可是沒能進決賽。
評委老師是背對付穎她們也在看結果的，看着讨論了下。
付穎不知道她們怎麼想，付穎覺得挺可笑的。
大三才開始上翻譯課，一些翻譯技巧還是學會才更懂，然後讓不太懂的大一大二上，無語了。
本來想争論一下比賽結果的，付穎懶得理了，這個決賽不參加也罷。
口譯老師也在課堂上感歎，于情于理都應該讓大三上一組的，但是多的也沒說什麼了。
但是決賽她們還是去看了，付穎冷眼看着比賽。
台上放了三張桌子，每個人給了一張紙和一支筆可以速記。
分三個階段比拼，是一個階段比完再到下一個小組。
第一階段是詞語翻譯，應該是從口譯題庫裡出的，因為出的都是大三學的内容。
比如翻譯中翻譯有一個是國内生産總值，英文簡稱GDP，全稱是GrossDomesticProduct。
可是抽中這個詞語的小組是大一的，台上三個人都寫不出來，負責回答的男生也答不出來。
别說國外留學的了，國内的也不知道。
看到這裡付穎就更不對這個比賽的結果抱有任何期望了，無論誰第一，估計含金量也就這樣了。
果然後面的段落翻譯更是句不成句，邏輯不通。
付穎設想的翻譯過程，是大屏幕上看到需要翻譯的段落，抓住關鍵詞寫下來，最好是直接寫出需要翻譯的語言，然後組織好邏輯，翻譯不僅僅是翻譯，是要考短時記憶力，更是要從詞到句的整理出内容。
三個小組，翻譯得最多、最貼合的反而是非專業組，最佳選手也是出自于那一組的一個女生。
比賽頒獎的時候付穎和高欣就走了，沒眼再看。
這個事後續付穎沒再關注，但是沒聽到說學校有在這類比賽中獲得什麼好成績。
除了側重口譯的這個比賽，英語類的還有一個翻譯長篇的翻譯大賽。
這個比賽一般不在校内大範圍舉行，因為要求比較高，都是大三大四參賽，然後學校選送優秀作品遞交到省級，再往上到國家級的。
憋着上個比賽的氣，付穎和高欣花了半個月翻譯了這次要求的文章，是跟茶文化相關的。
這個就是個人戰，大緻翻譯内容都差不多，具體就是看一些細節，機器直接翻譯交上去肯定是不行的，專業的一看就知道。
這種翻譯講究信達雅，用自己的巧思來拉開差距。
付穎翻譯的時候也有參考機器直翻，但是她很注重一個細節，就是她翻譯成英文後，自己再從英文翻譯回中文，還能不能表現出中文本來想表達的意思，不斷琢磨。
很多人在翻譯上常犯的一個錯誤就是一味地翻譯出來就好，可是如果不看中文，純粹的理解英文的話，就會特别奇怪，懂點英語都能看得出來的别扭感，更何況讓母語是英語的人去理解。
也不她一個人這樣想，畢竟文化底蘊深的人可太多了。
最終她和高欣的翻譯作品省級都拿了一等獎，國家級就是她二等獎，高新三等獎。
她們的指導老師都是口譯老師，因此老師也拿到了優秀指導老師的稱号。
老師把她們叫到辦公室，還問起了她們要不要大四後讀研，可以報她的研究生，她會帶四五個研究生，雖然給不了兩個名額，但是她們兩個都很優秀，錄取優勢很大。
高欣不想讀研，付穎則還沒想好。
老師還勸高欣可以多學應用英語，這次她差了一點，就是因為高欣學商務英語的影響，有些地方處理得可能沒有戳中評委的心思。
兩人告别老師，就把這個事放下了。
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