被淘汰的人
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《被淘汰的人》
人最大的優勢就在于調動腦力思考問題，使用工具。
今天談使用工具。
使用工具分為單一的使用工具，組合式使用工具，綜合性使用工具。
我對工具的定義是：“隻要被人們利用的事、物包括人都是工具。
” 越是思想簡單的人使用工具越單一，如流水線上的工人，傳統的手工業者，一塊地翻1萬遍的農民，現在的快遞員滴滴司機等！ 聰明人都是組合式使用工具，如流水線上的工人一邊工作一邊開直播等！傳統的手工業者加互聯網模式、網上授徒等！翻了1萬遍的地改為農家樂改為果園藥園竹園等！快遞員在送快遞的同時可以給某幾個公司拉業務等！誰規定在校學生隻能接受老師的傳授呢！現在的互聯網、AI都是老師為什麼不去學呢！ 越是大才之人越是綜合性使用工具。
誰規定高中生大學生就不能拉一幫人創業？誰規定高中生大學生不能炒股、寫小說、搞電影、搞動漫、搞AI、搞大錢呢！沒人規定人一輩子隻能幹一件事，兩件事，同時幹很多件事為什麼不行呢？為什麼非要等到學業完成之後才做這些、想這些呢！思想有多寬廣，幹的事兒就有多宏偉。
一個人要闡明一個觀點以自己為例能更好的表達所思所想。
從去年開始我的很多顧客就開始不要我叫車了。
我賣貨多數時候是包運，如
今天談使用工具。
使用工具分為單一的使用工具，組合式使用工具，綜合性使用工具。
我對工具的定義是：“隻要被人們利用的事、物包括人都是工具。
” 越是思想簡單的人使用工具越單一，如流水線上的工人，傳統的手工業者，一塊地翻1萬遍的農民，現在的快遞員滴滴司機等！ 聰明人都是組合式使用工具，如流水線上的工人一邊工作一邊開直播等！傳統的手工業者加互聯網模式、網上授徒等！翻了1萬遍的地改為農家樂改為果園藥園竹園等！快遞員在送快遞的同時可以給某幾個公司拉業務等！誰規定在校學生隻能接受老師的傳授呢！現在的互聯網、AI都是老師為什麼不去學呢！ 越是大才之人越是綜合性使用工具。
誰規定高中生大學生就不能拉一幫人創業？誰規定高中生大學生不能炒股、寫小說、搞電影、搞動漫、搞AI、搞大錢呢！沒人規定人一輩子隻能幹一件事，兩件事，同時幹很多件事為什麼不行呢？為什麼非要等到學業完成之後才做這些、想這些呢！思想有多寬廣，幹的事兒就有多宏偉。
一個人要闡明一個觀點以自己為例能更好的表達所思所想。
從去年開始我的很多顧客就開始不要我叫車了。
我賣貨多數時候是包運，如