第2章 智能城市之校外辅导员（走向海洋强国教育从娃娃抓起）
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“沒事，這是課堂，課堂上有課堂的紀律，希望同學們從小就牢記，養成好的習慣。
” “好，～沈老師。
” 環狀教學大廳裡立刻響起孩子們整齊響亮的回答聲。
沈龍摸了摸這個調皮性急的小男生，笑着說道: “坐下吧，你叫什麼名字？以後你就當海洋課的課代表吧，~~” “報告老師，我叫李旭揚。
” 潛龍又繼續說道: “選李旭揚同學當海洋課代表~同學們都同意嗎？” “同~意~！！！” 孩子們都異口同聲地大聲回答着。
“好！” 潛龍回身走向講台，又說道: “珊瑚之所以被稱為花，這是因為它在海洋裡非常好看并且形态各異，遠看近看都酷似豔豔的花叢盛開在海洋裡。
其實呢，它既不是花，也不是植物；而是一種海洋低級動物。
它吃東西的時候是先把食物放進嘴裡，然後在它的腸子裡消化完後，最後剩下的殘渣呢，它就會從嘴巴裡吐出來。
…” “啊，好奇怪呀~” “這樣好髒啊” “又吃又吐，好惡心哦。
” 一些膽大的男生和女生不由自主地小聲脫口說道。
潛龍擺了擺雙手，然後用右手指了指自己的嘴巴， “噓噓噓噓~”了一個長聲，教室裡立刻又安靜了下來。
潛龍繼續說着: “剛才說的就是珊瑚和高等動物最顯着的區别。
珊瑚具有極強的繁殖力，有一些是通過分裂繁殖的，它可能在海洋中漂着漂着，就一下子生出來一大群小珊瑚蟲來。
…” “什麼叫做分裂繁殖呢？打個比方，同學們都喜歡吃糖果吧，就好像你隻有一塊糖，想天天都吃糖，但爸媽不允許你天天都吃糖，那麼你可以把一塊糖分成兩半塊，留兩天吃。
這珊瑚分裂繁殖呐，就像這樣的把一塊糖分成兩小塊，一個變成兩個或者好多個。
” “等同學們再長大些，讀高年級時上生物課時就會學到這些相關知識，現在先簡單地讓同學們初步了解一下。
” 然後，潛龍又繼續說着: “珊瑚會形成礁石嗎？哪位同學知道，請舉手…” 李旭揚第一個舉起了右手，潛龍看了看他，說: “好，李旭揚同學回答。
” 李旭揚從座位上站了起來，大聲回答着: “報告沈老師，能！” “回答正确！請坐下，再獎勵一面小紅旗。
” 一下子，教學大廳裡所有同學的目光都聚焦在李旭揚的身上，大家的目光中大多都充滿了敬佩和羨慕；也有一些是渴望和不甘的神情…。
渴望的是沈老師講台桌上的那些小紅旗，一些同學從内心也迫切地想着讓沈老師點中，從而回答問題，然後也能夠得到一面小紅旗。
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” “好，～沈老師。
” 環狀教學大廳裡立刻響起孩子們整齊響亮的回答聲。
沈龍摸了摸這個調皮性急的小男生，笑着說道: “坐下吧，你叫什麼名字？以後你就當海洋課的課代表吧，~~” “報告老師，我叫李旭揚。
” 潛龍又繼續說道: “選李旭揚同學當海洋課代表~同學們都同意嗎？” “同~意~！！！” 孩子們都異口同聲地大聲回答着。
“好！” 潛龍回身走向講台，又說道: “珊瑚之所以被稱為花，這是因為它在海洋裡非常好看并且形态各異，遠看近看都酷似豔豔的花叢盛開在海洋裡。
其實呢，它既不是花，也不是植物；而是一種海洋低級動物。
它吃東西的時候是先把食物放進嘴裡，然後在它的腸子裡消化完後，最後剩下的殘渣呢，它就會從嘴巴裡吐出來。
…” “啊，好奇怪呀~” “這樣好髒啊” “又吃又吐，好惡心哦。
” 一些膽大的男生和女生不由自主地小聲脫口說道。
潛龍擺了擺雙手，然後用右手指了指自己的嘴巴， “噓噓噓噓~”了一個長聲，教室裡立刻又安靜了下來。
潛龍繼續說着: “剛才說的就是珊瑚和高等動物最顯着的區别。
珊瑚具有極強的繁殖力，有一些是通過分裂繁殖的，它可能在海洋中漂着漂着，就一下子生出來一大群小珊瑚蟲來。
…” “什麼叫做分裂繁殖呢？打個比方，同學們都喜歡吃糖果吧，就好像你隻有一塊糖，想天天都吃糖，但爸媽不允許你天天都吃糖，那麼你可以把一塊糖分成兩半塊，留兩天吃。
這珊瑚分裂繁殖呐，就像這樣的把一塊糖分成兩小塊，一個變成兩個或者好多個。
” “等同學們再長大些，讀高年級時上生物課時就會學到這些相關知識，現在先簡單地讓同學們初步了解一下。
” 然後，潛龍又繼續說着: “珊瑚會形成礁石嗎？哪位同學知道，請舉手…” 李旭揚第一個舉起了右手，潛龍看了看他，說: “好，李旭揚同學回答。
” 李旭揚從座位上站了起來，大聲回答着: “報告沈老師，能！” “回答正确！請坐下，再獎勵一面小紅旗。
” 一下子，教學大廳裡所有同學的目光都聚焦在李旭揚的身上，大家的目光中大多都充滿了敬佩和羨慕；也有一些是渴望和不甘的神情…。
渴望的是沈老師講台桌上的那些小紅旗，一些同學從内心也迫切地想着讓沈老師點中，從而回答問題，然後也能夠得到一面小紅旗。
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