第十九章 第十周，放假啦
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2022.4.28
這一周前三天孩子們考試，然後就放假啦，放到周末，然後到下周一他們就開始項目周了。
雖然和國家放假的時間不完全一緻，但是總的天數倒是不少的。
在放假之前，高中的每個孩子都已經進了某個項目組，老師也發消息告訴了家長，還建議我們可以問問情況。
于是，昨晚我就問了問兒子，他說，“我跟着David了。
” 原來他跟着他們的英語老師David，還有其他年級的孩子一起，一個是他的同班同學，一個也是和他一起玩飛盤，還有一個我不知道是誰。
我問做什麼項目，兒子開始說“不告訴你！”後來又說了，是一個時間管理的項目，說在假期裡還要準備的。
今天兒子還談到項目，說到“跟着老師，可能就沒法偷懶了；如果是沒有老師的話，我們就可以偷點懶。
” 是啊，上學期的魔術項目，我就看到兒子偷懶的。
呵呵！這次偷懶不了了！ --------------------------------------------------------------------------------------------- 自昨天我和兒子大吵之後，我們都把這一頁翻過去了，因為我發現從昨天晚上開始，兒子和我的關系又逐漸親密起來。
我也在反思我們大吵的原因，主要還是他嫌我啰嗦，覺得我對他不夠信任。
當然，我覺得我也确實要少說話，少提醒，多相信他是能做好的，最重要的還是要給予信任。
于是，我就打算拿這次假期的幾天做個嘗試，盡量減少我提醒的次數。
當然，有些事情要提前确認好。
今天上午，兒子吃完飯之後，我叫他過來和我聊一聊。
我問他，“你這個假期有沒有計劃”，他說沒有。
我說，“我知道你不想媽媽啰嗦，媽媽也不想，所以我想确認你假期裡要做到的幾件事。
” 他說好。
于是，我先确認了第一件事，他假期裡會自己找時間打掃房間，打掃好了會叫我，如果打掃得不夠他也會繼續打掃。
（這是昨天吵架的焦點，我确認了一下，沒問題。
） 然後，我問兒子，在每次用手機或電腦做作業，或者做項目時，會不會去特意去看體育新聞，或者和同學聊天，會不會超過5分鐘，或者是10分鐘。
兒子說，一般會看到手機裡自己蹦出來的消息也會去看（手機和電腦裡确實會智能推薦的），有時是看老師發的消息，結果看到同學發的，也會去看。
他也承認最多是10分鐘。
我說，兒子，媽媽不想老是提醒你，總是問你“手機用完了沒有”，你是不是也挺不舒服的？如果我們能達成一緻的話，媽媽願意信任你，我不想當警察，因為我老是要提醒你，我也挺不舒服的。
兒子承認，我總是提醒他，他也不舒服。
我說，那每次用手機和電腦寫作業，做項目的時候，就把看别的時間縮短到5分鐘吧？這樣媽媽就不提醒你了，最多提醒你注意眼睛休息。
兒子說，盡量吧。
這第二件事情就達成一緻了。
第三件事情，就是兒子在上上周的物理作業要補上，兒子也同意在假期内補上了。
三件事情說完就完了，我想着嘗試着這個假期，盡量給孩子信任，少催他，少提醒，偶爾提醒一下，多給與信任，看看我們之間的關系會不會更加和諧一些！ --------------------------------------------------------------------------------------------- 上面的約定是上午兒子做項目前我們倆達成的一緻，然後我就照這個執行了。
我沒有像往常一樣，總是問兒子“手機什麼時候用好？還需要多少時間？” 我就選擇了相信和信任。
我自己的感覺是自己不再是警察，而是願意相信孩子，哪怕他貪玩又去看别的東西了，我也相信他不會很離譜的。
結果呢？上午用了三個小時，下午睡了午覺，午覺後出去逛商場了，再趕回來吃了個晚飯，然後又出去做核酸，和打球去了。
這幾天，我還會繼續觀察執行的情況，也會觀察我自己的心理狀态，還是要多給孩子支持。
--------------------------------------------------------------------------------------------- 關于補的物理作業，我還想寫一筆。
我之所以知道兒子物理作業沒有交，是從老師給我們的教學報告裡有兒子的名字。
當我問他的時候，兒子說他知道他物理作業沒有做。
小主，這個章節後面還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後面更精彩！ 我說，那這個假期你需要補上。
兒子說，老師說要補了嗎？老師沒有說呀。
我說，那當然要補，否則我怎麼會知道？因為老師通告出來了呀。
兒子說，那好吧，但是老師模棱兩可的，又沒有說清楚。
但是，兒子還是答應了在假期裡補上作業。
--------------------------------------------------------------------------------------------- 我打算和老師溝通一下，和老師反應下這個情況。
其實老師準備用什麼方式和孩子工作，我覺得作為家長我要給予老師信任。
因為我作為老師，我總有我自己處理作業的方式，或者認為老師應該怎麼給孩子作業要求的事情，所以我提醒自己不要強加給老師。
所以我隻是作為家長，和老師做一些反饋而已。
--------------------------------------------------------------------------------------------- 後來，我真的和老師溝通
雖然和國家放假的時間不完全一緻，但是總的天數倒是不少的。
在放假之前，高中的每個孩子都已經進了某個項目組，老師也發消息告訴了家長，還建議我們可以問問情況。
于是，昨晚我就問了問兒子，他說，“我跟着David了。
” 原來他跟着他們的英語老師David，還有其他年級的孩子一起，一個是他的同班同學，一個也是和他一起玩飛盤，還有一個我不知道是誰。
我問做什麼項目，兒子開始說“不告訴你！”後來又說了，是一個時間管理的項目，說在假期裡還要準備的。
今天兒子還談到項目，說到“跟着老師，可能就沒法偷懶了；如果是沒有老師的話，我們就可以偷點懶。
” 是啊，上學期的魔術項目，我就看到兒子偷懶的。
呵呵！這次偷懶不了了！ --------------------------------------------------------------------------------------------- 自昨天我和兒子大吵之後，我們都把這一頁翻過去了，因為我發現從昨天晚上開始，兒子和我的關系又逐漸親密起來。
我也在反思我們大吵的原因，主要還是他嫌我啰嗦，覺得我對他不夠信任。
當然，我覺得我也确實要少說話，少提醒，多相信他是能做好的，最重要的還是要給予信任。
于是，我就打算拿這次假期的幾天做個嘗試，盡量減少我提醒的次數。
當然，有些事情要提前确認好。
今天上午，兒子吃完飯之後，我叫他過來和我聊一聊。
我問他，“你這個假期有沒有計劃”，他說沒有。
我說，“我知道你不想媽媽啰嗦，媽媽也不想，所以我想确認你假期裡要做到的幾件事。
” 他說好。
于是，我先确認了第一件事，他假期裡會自己找時間打掃房間，打掃好了會叫我，如果打掃得不夠他也會繼續打掃。
（這是昨天吵架的焦點，我确認了一下，沒問題。
） 然後，我問兒子，在每次用手機或電腦做作業，或者做項目時，會不會去特意去看體育新聞，或者和同學聊天，會不會超過5分鐘，或者是10分鐘。
兒子說，一般會看到手機裡自己蹦出來的消息也會去看（手機和電腦裡确實會智能推薦的），有時是看老師發的消息，結果看到同學發的，也會去看。
他也承認最多是10分鐘。
我說，兒子，媽媽不想老是提醒你，總是問你“手機用完了沒有”，你是不是也挺不舒服的？如果我們能達成一緻的話，媽媽願意信任你，我不想當警察，因為我老是要提醒你，我也挺不舒服的。
兒子承認，我總是提醒他，他也不舒服。
我說，那每次用手機和電腦寫作業，做項目的時候，就把看别的時間縮短到5分鐘吧？這樣媽媽就不提醒你了，最多提醒你注意眼睛休息。
兒子說，盡量吧。
這第二件事情就達成一緻了。
第三件事情，就是兒子在上上周的物理作業要補上，兒子也同意在假期内補上了。
三件事情說完就完了，我想着嘗試着這個假期，盡量給孩子信任，少催他，少提醒，偶爾提醒一下，多給與信任，看看我們之間的關系會不會更加和諧一些！ --------------------------------------------------------------------------------------------- 上面的約定是上午兒子做項目前我們倆達成的一緻，然後我就照這個執行了。
我沒有像往常一樣，總是問兒子“手機什麼時候用好？還需要多少時間？” 我就選擇了相信和信任。
我自己的感覺是自己不再是警察，而是願意相信孩子，哪怕他貪玩又去看别的東西了，我也相信他不會很離譜的。
結果呢？上午用了三個小時，下午睡了午覺，午覺後出去逛商場了，再趕回來吃了個晚飯，然後又出去做核酸，和打球去了。
這幾天，我還會繼續觀察執行的情況，也會觀察我自己的心理狀态，還是要多給孩子支持。
--------------------------------------------------------------------------------------------- 關于補的物理作業，我還想寫一筆。
我之所以知道兒子物理作業沒有交，是從老師給我們的教學報告裡有兒子的名字。
當我問他的時候，兒子說他知道他物理作業沒有做。
小主，這個章節後面還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後面更精彩！ 我說，那這個假期你需要補上。
兒子說，老師說要補了嗎？老師沒有說呀。
我說，那當然要補，否則我怎麼會知道？因為老師通告出來了呀。
兒子說，那好吧，但是老師模棱兩可的，又沒有說清楚。
但是，兒子還是答應了在假期裡補上作業。
--------------------------------------------------------------------------------------------- 我打算和老師溝通一下，和老師反應下這個情況。
其實老師準備用什麼方式和孩子工作，我覺得作為家長我要給予老師信任。
因為我作為老師，我總有我自己處理作業的方式，或者認為老師應該怎麼給孩子作業要求的事情，所以我提醒自己不要強加給老師。
所以我隻是作為家長，和老師做一些反饋而已。
--------------------------------------------------------------------------------------------- 後來，我真的和老師溝通