第141章 经学教育之功
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人的情懷，他們也會被這個世界尊重。
他們的胸懷坦蕩，寬裕溫柔。
大肚能容天下事，而不是小肚雞腸對自己的事斤斤計較。
他們的愛是博愛，這樣的度量也是放眼世界的基礎。
在做事上發強剛毅，執着如山。
堅定不移的信念，頑強不屈堅韌不拔的性格，是他們做事的風格。
有着這樣的精神，成功就在腳下。
在判斷事情上紋理密察，在毫厘上區分事情。
這也是他們科學的态度，一絲不苟的精神。
具備了這些要素，才能有臨、有容、有敬、有執和有别。
他們所學的知識才能化為智慧。
名譽是别人給的，而良知是自己獲得的。
同樣，知識是通過學習獲得的，而智慧是良心悟出來的。
不能通過學習成績來判斷一個人的發展潛力，不能通過成績來決定他的未來發展。
德智體美勞全面發展是一個強有力的素質教育。
所謂的發展潛力就是可以找到差距的方式。
所謂的素質就是生存發展的能力，所謂的潛力就是事情做得不夠極緻。
全面發展是一個人的人格，逼着孩子取得好成績不如讓他們獲得一種學習的能力。
這種能力是伴随終身的，而成績隻是一時的。
從哲學的角度講，上升空間是一個螺旋上升的過程。
聰明的人固然可以在短時間内取得好的成績，但是腦子慢的人，在持之以恒的學習過程中可以悟到那些快速成才的感受不到的東西。
快學習的過程隻是一種對知識的掌握，而慢學習過程是一個領悟力成長的過程。
所以慢是對終身有益的過程，而快隻是一種暫時的快感。
所以，慢是一種做人的過程，而快隻是一種可以炫耀的東西。
快與慢是一個問題的兩個方面。
沒有絕對的區分。
而隻有那種将學習和領悟視作終身任務的才是真的能成為所謂的聖人。
他們希望通過這樣的教育，使得居民由獵狗時代回歸曾經的龍鳳時代。
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他們的胸懷坦蕩，寬裕溫柔。
大肚能容天下事，而不是小肚雞腸對自己的事斤斤計較。
他們的愛是博愛，這樣的度量也是放眼世界的基礎。
在做事上發強剛毅，執着如山。
堅定不移的信念，頑強不屈堅韌不拔的性格，是他們做事的風格。
有着這樣的精神，成功就在腳下。
在判斷事情上紋理密察，在毫厘上區分事情。
這也是他們科學的态度，一絲不苟的精神。
具備了這些要素，才能有臨、有容、有敬、有執和有别。
他們所學的知識才能化為智慧。
名譽是别人給的，而良知是自己獲得的。
同樣，知識是通過學習獲得的，而智慧是良心悟出來的。
不能通過學習成績來判斷一個人的發展潛力，不能通過成績來決定他的未來發展。
德智體美勞全面發展是一個強有力的素質教育。
所謂的發展潛力就是可以找到差距的方式。
所謂的素質就是生存發展的能力，所謂的潛力就是事情做得不夠極緻。
全面發展是一個人的人格，逼着孩子取得好成績不如讓他們獲得一種學習的能力。
這種能力是伴随終身的，而成績隻是一時的。
從哲學的角度講，上升空間是一個螺旋上升的過程。
聰明的人固然可以在短時間内取得好的成績，但是腦子慢的人，在持之以恒的學習過程中可以悟到那些快速成才的感受不到的東西。
快學習的過程隻是一種對知識的掌握，而慢學習過程是一個領悟力成長的過程。
所以慢是對終身有益的過程，而快隻是一種暫時的快感。
所以，慢是一種做人的過程，而快隻是一種可以炫耀的東西。
快與慢是一個問題的兩個方面。
沒有絕對的區分。
而隻有那種将學習和領悟視作終身任務的才是真的能成為所謂的聖人。
他們希望通過這樣的教育，使得居民由獵狗時代回歸曾經的龍鳳時代。
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