第二十二章 第十二周，考試周
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2021.11.18
這一周是期中考試周，周一到周三期中考試，六門課，接着周四到周六休息，然後周日回學校，開始新的一周，藝術周。
所以昨天周三下午兒子放學就回家了，聽說昨天下午還做了三個小時的急救學習。
今天老師發給我兒子的一張照片，是他正在為一個假人做心髒複蘇，那樣子還挺像模像樣的。
可兒子昨天告訴我說，一點半就開始學習那個什麼急救，學了三個小時，不能玩，真讨厭。
我很奇怪地問他，你不是很喜歡這個的麼？因為七八年級時，他曾經讓我給他買急救包，還買了本急救的書，我還挺奇怪的，為啥喜歡這個，好像他還對此挺有興趣的。
他說，可是昨天下午那個時候不想學這個，想玩。
看來喜歡的東西也得出現在合适的時候吧，或許他不是真的喜歡這個，也說不定。
兒子回家時挺開心的，因為這一周沒有作業。
第一次沒有作業的假期，太棒了！ 但是，兒子又說，下周我們要做項目，我們五個人，準備弄魔術。
有好多東西要看，還要買，挺忙的，他一邊吃着漢堡，一邊說。
原來他們分成小組來做項目，兒子說要把同學們拉到一個群裡來。
好吧，手機肯定在項目中要派上大用場的，你想呀，各自放學回家了，又見不了面，怎麼溝通。
我問，“你是項目組長？”兒子說，“大概，差不多是吧！” 行啊，兒子從來不願意出頭的，不願意沖在前頭的，即使在原來學校裡都是跟在後面的，無論是項目呀，戲劇呀，這次竟然要做組織者，應該是蠻值得的一段經曆。
當媽的，支持呗。
果然，昨天回到家，吃完飯就開始建群；接着找一些魔術的視頻，還發給我看；或者他學會了，做給我看；然後說要買什麼什麼東西，必須周日之前到；今天也趕到附近的大超市，去找找東西去等等，俨然一個小組長的樣子。
我能做的，無非是偶爾打個下手，買個電池啥的；或者當個觀衆，看看魔術視頻；再或者當做他的魔術的觀衆，配合一下。
還有重點就是，提醒他休息休息眼睛，把手機放一放；還有就是提醒他晚上不要弄得太晚，早點睡覺，還不錯，他還聽我的了，昨晚睡得不晚。
2021.11.19 昨天下午，兒子去了附近的商場超市，一方面去找找東西，一方面去逛逛。
回來的時候告訴我說，去的時候很幸運，碰到兩位老師的車，于是邀請他上車，送他到目的地，本來他打算走1公裡多去找小黃車的；同時，碰到的數學老師告訴他要修改期中考試卷，所以增加了假期作業。
好吧，兒子好像還行，沒有太沮喪。
他說120分卷子，72分及格，他考了74分，現在知道了作業，隻好做呢！ 今天上午吃早飯的時候，兒子突然問我“校家委是什麼？”我就告訴他了是學校和家長溝通的渠道，有幾個代表的家長，我很奇怪他為什麼問這個。
原來是上周，家委有家長和裁縫老師協助他們量體，因為給他們幾個原來不是這個學校的孩子做音語舞服裝。
兒子說，那個家長是誰，說是家委讓弄的。
我說，其他同學都有，我想你肯定也得有吧，所以沒問你。
兒子說，是啊，那肯定得有，但是就是因為原來的同學不想浪費，就要我們也要做。
我說，那如果同學們沒有，你們不就是一起做了嗎？還是要做呀。
兒子說，那可不一定，這個班是第一個要做這個服裝的，其他班都沒有做。
我說，哦，這樣啊！ 兒子說，這就是道德綁架！ 我說，嗯，聽你這麼分析，好像是有點那麼個意味兒。
真行！連“道德綁架”都知道！ 接着重點來了，兒子說，他們來量體都晚了，我們飛盤社活動都開始了。
我說，影響了你們訓練了是吧？ 兒子說，就是影響了十幾分鐘。
我發現，重點還是影響了他玩耍，然後推到為何要做這個衣服，然後是原來是别人都做了，都做了就強迫我們做呀，然後是家委讓做的，家委是個啥呢。
當我沒有搶白他，沒有阻止他表達，接納他所表達的結果，也沒有給意見，而是給予他空間去描述，放松去表達，他就會一步一步把自己想說的說出來了。
而我呢，首先，專注地傾聽；其次，“嗯”“啊”地附和一下；再次，可以表達深刻的對他的理解。
其實這樣就夠了，如果還想多點的話，就表達一下我方的觀點，隻是分享，但沒有一丁點讓他認同的想法就好。
然後，我就能知道他的真正的想法。
隻要不是特别不正，我基本上不發表什麼，還是要允許他片面的不成熟的想法慢慢地沉澱，經曆，然後慢慢地轉變。
忍住，不說，管住嘴巴，還是我這個媽媽最需要去做的！ 2021.11.20 本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後面精彩内容！ 今天早上看到一位薩提亞大師的視頻，說到情緒管理始于聆聽和允許。
我覺得是和最近一直在做的是一緻的。
當聽到兒子的話，首先是認真的聆聽，再就是允許他的表達。
大師還談到在孩子教育上，要鼓勵孩子表達出自己的情緒。
所以和兒子多聊一聊，聊的時候，多聽聽他的想法，在他說不出來自己的感受時，甚至點出來，就像上次兒子抱怨說我對家門口的建造房子的用途沒搞清楚的時候，我直接問他“你是失望了嗎？”他說有一部分失望。
這樣，兒子就能更清
所以昨天周三下午兒子放學就回家了，聽說昨天下午還做了三個小時的急救學習。
今天老師發給我兒子的一張照片，是他正在為一個假人做心髒複蘇，那樣子還挺像模像樣的。
可兒子昨天告訴我說，一點半就開始學習那個什麼急救，學了三個小時，不能玩，真讨厭。
我很奇怪地問他，你不是很喜歡這個的麼？因為七八年級時，他曾經讓我給他買急救包，還買了本急救的書，我還挺奇怪的，為啥喜歡這個，好像他還對此挺有興趣的。
他說，可是昨天下午那個時候不想學這個，想玩。
看來喜歡的東西也得出現在合适的時候吧，或許他不是真的喜歡這個，也說不定。
兒子回家時挺開心的，因為這一周沒有作業。
第一次沒有作業的假期，太棒了！ 但是，兒子又說，下周我們要做項目，我們五個人，準備弄魔術。
有好多東西要看，還要買，挺忙的，他一邊吃着漢堡，一邊說。
原來他們分成小組來做項目，兒子說要把同學們拉到一個群裡來。
好吧，手機肯定在項目中要派上大用場的，你想呀，各自放學回家了，又見不了面，怎麼溝通。
我問，“你是項目組長？”兒子說，“大概，差不多是吧！” 行啊，兒子從來不願意出頭的，不願意沖在前頭的，即使在原來學校裡都是跟在後面的，無論是項目呀，戲劇呀，這次竟然要做組織者，應該是蠻值得的一段經曆。
當媽的，支持呗。
果然，昨天回到家，吃完飯就開始建群；接着找一些魔術的視頻，還發給我看；或者他學會了，做給我看；然後說要買什麼什麼東西，必須周日之前到；今天也趕到附近的大超市，去找找東西去等等，俨然一個小組長的樣子。
我能做的，無非是偶爾打個下手，買個電池啥的；或者當個觀衆，看看魔術視頻；再或者當做他的魔術的觀衆，配合一下。
還有重點就是，提醒他休息休息眼睛，把手機放一放；還有就是提醒他晚上不要弄得太晚，早點睡覺，還不錯，他還聽我的了，昨晚睡得不晚。
2021.11.19 昨天下午，兒子去了附近的商場超市，一方面去找找東西，一方面去逛逛。
回來的時候告訴我說，去的時候很幸運，碰到兩位老師的車，于是邀請他上車，送他到目的地，本來他打算走1公裡多去找小黃車的；同時，碰到的數學老師告訴他要修改期中考試卷，所以增加了假期作業。
好吧，兒子好像還行，沒有太沮喪。
他說120分卷子，72分及格，他考了74分，現在知道了作業，隻好做呢！ 今天上午吃早飯的時候，兒子突然問我“校家委是什麼？”我就告訴他了是學校和家長溝通的渠道，有幾個代表的家長，我很奇怪他為什麼問這個。
原來是上周，家委有家長和裁縫老師協助他們量體，因為給他們幾個原來不是這個學校的孩子做音語舞服裝。
兒子說，那個家長是誰，說是家委讓弄的。
我說，其他同學都有，我想你肯定也得有吧，所以沒問你。
兒子說，是啊，那肯定得有，但是就是因為原來的同學不想浪費，就要我們也要做。
我說，那如果同學們沒有，你們不就是一起做了嗎？還是要做呀。
兒子說，那可不一定，這個班是第一個要做這個服裝的，其他班都沒有做。
我說，哦，這樣啊！ 兒子說，這就是道德綁架！ 我說，嗯，聽你這麼分析，好像是有點那麼個意味兒。
真行！連“道德綁架”都知道！ 接着重點來了，兒子說，他們來量體都晚了，我們飛盤社活動都開始了。
我說，影響了你們訓練了是吧？ 兒子說，就是影響了十幾分鐘。
我發現，重點還是影響了他玩耍，然後推到為何要做這個衣服，然後是原來是别人都做了，都做了就強迫我們做呀，然後是家委讓做的，家委是個啥呢。
當我沒有搶白他，沒有阻止他表達，接納他所表達的結果，也沒有給意見，而是給予他空間去描述，放松去表達，他就會一步一步把自己想說的說出來了。
而我呢，首先，專注地傾聽；其次，“嗯”“啊”地附和一下；再次，可以表達深刻的對他的理解。
其實這樣就夠了，如果還想多點的話，就表達一下我方的觀點，隻是分享，但沒有一丁點讓他認同的想法就好。
然後，我就能知道他的真正的想法。
隻要不是特别不正，我基本上不發表什麼，還是要允許他片面的不成熟的想法慢慢地沉澱，經曆，然後慢慢地轉變。
忍住，不說，管住嘴巴，還是我這個媽媽最需要去做的！ 2021.11.20 本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後面精彩内容！ 今天早上看到一位薩提亞大師的視頻，說到情緒管理始于聆聽和允許。
我覺得是和最近一直在做的是一緻的。
當聽到兒子的話，首先是認真的聆聽，再就是允許他的表達。
大師還談到在孩子教育上，要鼓勵孩子表達出自己的情緒。
所以和兒子多聊一聊，聊的時候，多聽聽他的想法，在他說不出來自己的感受時，甚至點出來，就像上次兒子抱怨說我對家門口的建造房子的用途沒搞清楚的時候，我直接問他“你是失望了嗎？”他說有一部分失望。
這樣，兒子就能更清