第十六章 第八周，随筆
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就幫助他把一切障礙掃除，不讓他看到界限，甚至受一點委屈，那他到社會上，将來是要跌大跟頭的。
小時候有點不舒服不要緊，很快會過去；但等到成人再受，可能就更難以很快過去。
小主，這個章節後面還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後面更精彩！ 就好像小時候讓孩子打點架沒什麼問題，打就打了，打完了繼續是朋友。
但是如果小時候從來沒打過架，到了大再起沖突，那會有更大的問題，一方面力量大了，後果會嚴重多了；另一方面，因為大了之後有自尊心呐，面子呐，人更難過去。
所以有些東西，是需要從小到大慢慢地去經曆的。
想到這兒，既然是兒子需要經曆的小小的挫折，那麼我就準備應對吧。
無非就是鬧呗，說難聽的話呗，我就去接納和引導吧。
我做好了這樣的思想準備。
結果，兒子進入到宿舍了，沒有被攔回來。
我又想，不是老師放他一馬，讓他進去的吧。
如果是這樣，對他不好呢。
但我也隻能接受。
-------------------------------------------------------------------------------------------------- 第二天，就是今天早上，看到家長群裡，有家長發飙，因為孩子沒有做，結果今天上午沒讓進入學校。
家長很惱火，于是在群裡問“要求驗核酸有根據麼？”“沒有根據又要求，學校要組織驗，不能這樣折騰人吧”最後上升到“學校是這樣處理，确實讓我有點失望。
”後來有很多家長出來說話，有表示理解當媽的生氣和着急的，有從個人理解學校的難處的，還有最後轉移到全國疫情狀況的。
（這個家長群體還是蠻不錯的，有理解接納的，有提供思考的，還有轉移話題的。
） 我還是給這個學校點贊的，有立場，堅定！ 這樣兒子就能看到如果不做核酸檢測的自然後果，這遠遠比我用說教有效得多！ 兒子，你要學的還多着呢！加油吧！ ------------------------------------------------------------------------------------------------ 再整理一下。
通常，我聽到因為什麼什麼，特别是我覺得不合适的理由，就不上學了，我通常是立刻拍案叫起的。
“那怎麼行呢？核酸就是需要每個人都要測的呀......”尤其是非常正當的理由，我會聲音越來越大，好好地說教一通。
然後兒子的反應可想而知，喚起他鬥争的欲望，必須和這個說教的媽媽戰鬥到底！ 結果，我是越說越氣，因為兒子就是蠻不講理，就是不聽我的，我說得那麼正确，他怎麼還可以因為這個原因不上學呢？ 然後，是兩敗俱傷！ 最後一定是兒子“砰”地一下關上了門，我可能坐在外面大哭一場！ 然後，這件事情還會發酵，不知道在什麼時候還會出來鬧騰一場，甚至多次。
-------------------------------------------------------------------------------------------------- 但這次，我沒有，當我聽到那個沒有道理的話的時候，我确實頓了一下，但是沒有那麼大的情緒。
也許他是今天回來不順利，導緻一些情緒的擠壓，然後這個事情就有了一個引發的作用。
其實，從我的過往和他鬥争的經曆中，我知道，我所說的所謂正确的道理，他完全都懂，他知道要打掃自己的房間，他知道吃了飯要洗碗，他知道需要做核酸檢測，他其實啥都知道，尤其知道怎麼做是大家期待的。
但是，他就是需要有情緒需要發出來，于是就是要不講理。
這個時候，如果我要和他頂着，他一定會頂着。
其實，是我需要看到他的難處，理解他的不容易，我需要看到事情的更多的面向，要去理解和接納他。
所以，下次類似的事情發生的話，我仍然需要等一等，不着急反應，不着急跳腳，耐心一點，先弄清楚情況再說。
然後，我可以溫柔地指出他的不容易，表明媽媽看到了他，理解了他。
然後堅定地執行規則，或者和他一起承擔自然的後果。
就像這次，如果他被攔回來，我會和他一起承擔的。
好吧，且聽聽他這周末回來就這個問題，他是否會有所表達。
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小時候有點不舒服不要緊，很快會過去；但等到成人再受，可能就更難以很快過去。
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但是如果小時候從來沒打過架，到了大再起沖突，那會有更大的問題，一方面力量大了，後果會嚴重多了；另一方面，因為大了之後有自尊心呐，面子呐，人更難過去。
所以有些東西，是需要從小到大慢慢地去經曆的。
想到這兒，既然是兒子需要經曆的小小的挫折，那麼我就準備應對吧。
無非就是鬧呗，說難聽的話呗，我就去接納和引導吧。
我做好了這樣的思想準備。
結果，兒子進入到宿舍了，沒有被攔回來。
我又想，不是老師放他一馬，讓他進去的吧。
如果是這樣，對他不好呢。
但我也隻能接受。
-------------------------------------------------------------------------------------------------- 第二天，就是今天早上，看到家長群裡，有家長發飙，因為孩子沒有做，結果今天上午沒讓進入學校。
家長很惱火，于是在群裡問“要求驗核酸有根據麼？”“沒有根據又要求，學校要組織驗，不能這樣折騰人吧”最後上升到“學校是這樣處理，确實讓我有點失望。
”後來有很多家長出來說話，有表示理解當媽的生氣和着急的，有從個人理解學校的難處的，還有最後轉移到全國疫情狀況的。
（這個家長群體還是蠻不錯的，有理解接納的，有提供思考的，還有轉移話題的。
） 我還是給這個學校點贊的，有立場，堅定！ 這樣兒子就能看到如果不做核酸檢測的自然後果，這遠遠比我用說教有效得多！ 兒子，你要學的還多着呢！加油吧！ ------------------------------------------------------------------------------------------------ 再整理一下。
通常，我聽到因為什麼什麼，特别是我覺得不合适的理由，就不上學了，我通常是立刻拍案叫起的。
“那怎麼行呢？核酸就是需要每個人都要測的呀......”尤其是非常正當的理由，我會聲音越來越大，好好地說教一通。
然後兒子的反應可想而知，喚起他鬥争的欲望，必須和這個說教的媽媽戰鬥到底！ 結果，我是越說越氣，因為兒子就是蠻不講理，就是不聽我的，我說得那麼正确，他怎麼還可以因為這個原因不上學呢？ 然後，是兩敗俱傷！ 最後一定是兒子“砰”地一下關上了門，我可能坐在外面大哭一場！ 然後，這件事情還會發酵，不知道在什麼時候還會出來鬧騰一場，甚至多次。
-------------------------------------------------------------------------------------------------- 但這次，我沒有，當我聽到那個沒有道理的話的時候，我确實頓了一下，但是沒有那麼大的情緒。
也許他是今天回來不順利，導緻一些情緒的擠壓，然後這個事情就有了一個引發的作用。
其實，從我的過往和他鬥争的經曆中，我知道，我所說的所謂正确的道理，他完全都懂，他知道要打掃自己的房間，他知道吃了飯要洗碗，他知道需要做核酸檢測，他其實啥都知道，尤其知道怎麼做是大家期待的。
但是，他就是需要有情緒需要發出來，于是就是要不講理。
這個時候，如果我要和他頂着，他一定會頂着。
其實，是我需要看到他的難處，理解他的不容易，我需要看到事情的更多的面向，要去理解和接納他。
所以，下次類似的事情發生的話，我仍然需要等一等，不着急反應，不着急跳腳，耐心一點，先弄清楚情況再說。
然後，我可以溫柔地指出他的不容易，表明媽媽看到了他，理解了他。
然後堅定地執行規則，或者和他一起承擔自然的後果。
就像這次，如果他被攔回來，我會和他一起承擔的。
好吧，且聽聽他這周末回來就這個問題，他是否會有所表達。
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