第6章 师恩如光
關燈
小
中
大
在林筱的舞蹈世界中，陳老師無疑是那束最為明亮且溫暖的光。
陳老師曾是一位在舞台上熠熠生輝的傑出舞者，然而，無情的傷病迫使她告别了心愛的舞台。
但她對舞蹈的熱愛從未熄滅，轉而将自己的全部心血與智慧，毫無保留地傾注在了培養像林筱這樣懷揣舞蹈夢想的孩子身上。
比賽結束後的那個午後，陽光透過窗戶的縫隙，輕柔地灑在訓練室的地闆上，林筱懷揣着那本精心制作的相冊，緩緩走向陳老師。
相冊的封面，是一張她和陳老師在訓練間隙的抓拍。
畫面中的林筱額頭上挂着晶瑩的汗珠，臉上洋溢着對舞蹈的執着與熱愛，而陳老師則站在一旁，眼神中滿是鼓勵與期許，嘴角微微上揚，露出一抹溫柔的笑意。
林筱走到陳老師面前，微微低下頭，雙手有些顫抖地将相冊遞了過去。
她的臉頰泛起一抹淡淡的紅暈，眼中閃爍着激動與感恩的光芒，用手語輕輕比劃着：“老師，這是我送給您的禮物。
這裡面的每一張照片，都是我舞蹈路上的珍貴回憶，而您，始終陪伴在我身旁，給予我力量和勇氣。
沒有您，我可能早就迷失了方向。
” 陳老師接過相冊，手指輕輕撫摸着封面，眼中流露出一絲驚喜與感動。
她擡起頭，目光與林筱交彙，那一刻，無需言語，師生之間深厚的情誼在這無聲的對視中流淌。
陳老師輕輕地将相冊放在一旁的桌子上，然後張開雙臂，将林筱擁入懷中。
她的懷抱溫暖而有力，像是在傳遞着一種無聲的安慰與鼓勵。
陳老師的一隻手輕輕地拍着林筱的後背，仿佛在告訴她：“孩子，你做得很好，老師為你驕傲。
” 在日常的訓練生活裡，陳老師和林筱之間的互動充滿了細膩的關懷與專業的指導。
每天清晨，當第一縷陽光還未完全照亮整個訓練室，陳老師就會早早地來到這裡，仔細地為林筱準備好當天所需的訓練道具，調整好音響設備，挑選出最适合當天訓練内容的音樂。
而林筱也總是像一隻勤勞的小蜜蜂，提前到達訓練室，自覺地開始進行熱身運動，她的眼神中透露出對即将開始的訓練的期待與專注。
訓練過程中，陳老師始終站在離林筱不遠的地方，眼睛緊緊地盯着她的每一個動作，如同一位技藝精湛的工匠，在雕琢一件稀世珍寶，不放過任何一個細微的瑕疵。
一旦發現林筱的動作出現偏差，陳老師會立刻邁着輕盈而迅速的步伐走上前，眼神中瞬間流露出專注與嚴謹。
她會先輕輕地握住林筱的手臂或肩膀，用自己的身體動作示範正确的發力方式和姿态，同時，用另一隻手比劃着，詳細地講解動作的要領和需要注意的細節。
她的聲音輕柔而堅定，每一個字、每一個手勢都仿佛蘊含着無盡的力量，讓林筱能夠深刻地理解并感受到舞蹈動作的精髓。
有一次，林筱在練習一個高難度的旋轉動作時，反複嘗試了多次，卻始終無法掌握好平衡，一次次地摔倒在地上。
每一次摔倒，都像是在她的信心上重重地敲了一錘，她的眼神中逐漸流露出沮喪和失落，原本挺直的脊背也微微彎曲了下來，坐在地上，喘着粗氣，汗水濕透了她的衣衫。
陳老師見狀，急忙快步走到林筱身邊，她的眼神中滿是心疼與關切。
陳老師沒有立刻說話，而是輕輕地蹲下身子，用手溫柔地撥開林筱額前被汗水浸濕的頭發，然後握住她的雙手，輕輕地捏了捏，給予她一絲安慰。
接着，陳老師站起身來，親自示範那個旋轉動作。
她的身姿輕盈優美，旋轉起來如同一隻翩翩起舞的蝴蝶，每一個動作都精準而流暢，展現出了極高的舞蹈造詣。
在示範的過程中，陳老師用眼神和簡單的手語向林筱傳達着關鍵的技巧和感覺，她的眼神專注而有神，仿佛在說：“孩子，看清楚，你也可以做到的。
” 林筱看着老師的示範，眼中逐漸重新燃起了鬥志。
她深吸一口氣，在老師鼓勵的目光下，再次站起身來，嘗試着去完成那個旋轉動作。
這一次，在她旋轉的過程中，陳老師站在她的身旁，用手輕輕地扶着她的腰部，給予她一點輔助的力量和平衡感，同時，嘴裡還輕聲地喊着節
陳老師曾是一位在舞台上熠熠生輝的傑出舞者，然而，無情的傷病迫使她告别了心愛的舞台。
但她對舞蹈的熱愛從未熄滅，轉而将自己的全部心血與智慧，毫無保留地傾注在了培養像林筱這樣懷揣舞蹈夢想的孩子身上。
比賽結束後的那個午後，陽光透過窗戶的縫隙，輕柔地灑在訓練室的地闆上，林筱懷揣着那本精心制作的相冊，緩緩走向陳老師。
相冊的封面，是一張她和陳老師在訓練間隙的抓拍。
畫面中的林筱額頭上挂着晶瑩的汗珠，臉上洋溢着對舞蹈的執着與熱愛，而陳老師則站在一旁，眼神中滿是鼓勵與期許，嘴角微微上揚，露出一抹溫柔的笑意。
林筱走到陳老師面前，微微低下頭，雙手有些顫抖地将相冊遞了過去。
她的臉頰泛起一抹淡淡的紅暈，眼中閃爍着激動與感恩的光芒，用手語輕輕比劃着：“老師，這是我送給您的禮物。
這裡面的每一張照片，都是我舞蹈路上的珍貴回憶，而您，始終陪伴在我身旁，給予我力量和勇氣。
沒有您，我可能早就迷失了方向。
” 陳老師接過相冊，手指輕輕撫摸着封面，眼中流露出一絲驚喜與感動。
她擡起頭，目光與林筱交彙，那一刻，無需言語，師生之間深厚的情誼在這無聲的對視中流淌。
陳老師輕輕地将相冊放在一旁的桌子上，然後張開雙臂，将林筱擁入懷中。
她的懷抱溫暖而有力，像是在傳遞着一種無聲的安慰與鼓勵。
陳老師的一隻手輕輕地拍着林筱的後背，仿佛在告訴她：“孩子，你做得很好，老師為你驕傲。
” 在日常的訓練生活裡，陳老師和林筱之間的互動充滿了細膩的關懷與專業的指導。
每天清晨，當第一縷陽光還未完全照亮整個訓練室，陳老師就會早早地來到這裡，仔細地為林筱準備好當天所需的訓練道具，調整好音響設備，挑選出最适合當天訓練内容的音樂。
而林筱也總是像一隻勤勞的小蜜蜂，提前到達訓練室，自覺地開始進行熱身運動，她的眼神中透露出對即将開始的訓練的期待與專注。
訓練過程中，陳老師始終站在離林筱不遠的地方，眼睛緊緊地盯着她的每一個動作，如同一位技藝精湛的工匠，在雕琢一件稀世珍寶，不放過任何一個細微的瑕疵。
一旦發現林筱的動作出現偏差，陳老師會立刻邁着輕盈而迅速的步伐走上前，眼神中瞬間流露出專注與嚴謹。
她會先輕輕地握住林筱的手臂或肩膀，用自己的身體動作示範正确的發力方式和姿态，同時，用另一隻手比劃着，詳細地講解動作的要領和需要注意的細節。
她的聲音輕柔而堅定，每一個字、每一個手勢都仿佛蘊含着無盡的力量，讓林筱能夠深刻地理解并感受到舞蹈動作的精髓。
有一次，林筱在練習一個高難度的旋轉動作時，反複嘗試了多次，卻始終無法掌握好平衡，一次次地摔倒在地上。
每一次摔倒，都像是在她的信心上重重地敲了一錘，她的眼神中逐漸流露出沮喪和失落，原本挺直的脊背也微微彎曲了下來，坐在地上，喘着粗氣，汗水濕透了她的衣衫。
陳老師見狀，急忙快步走到林筱身邊，她的眼神中滿是心疼與關切。
陳老師沒有立刻說話，而是輕輕地蹲下身子，用手溫柔地撥開林筱額前被汗水浸濕的頭發，然後握住她的雙手，輕輕地捏了捏，給予她一絲安慰。
接着，陳老師站起身來，親自示範那個旋轉動作。
她的身姿輕盈優美，旋轉起來如同一隻翩翩起舞的蝴蝶，每一個動作都精準而流暢，展現出了極高的舞蹈造詣。
在示範的過程中，陳老師用眼神和簡單的手語向林筱傳達着關鍵的技巧和感覺，她的眼神專注而有神，仿佛在說：“孩子，看清楚，你也可以做到的。
” 林筱看着老師的示範，眼中逐漸重新燃起了鬥志。
她深吸一口氣，在老師鼓勵的目光下，再次站起身來，嘗試着去完成那個旋轉動作。
這一次，在她旋轉的過程中，陳老師站在她的身旁，用手輕輕地扶着她的腰部，給予她一點輔助的力量和平衡感，同時，嘴裡還輕聲地喊着節