第236章 高美兰的工作态度
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這個老師的手段可真不一般。
高美蘭在孩子的身後，一直笑着看着他回到了座位上，才轉身離開。
“有沒有什麼問題想要問我的？”高美蘭對着兩人說道，步伐卻趕往下一個班級查看。
他們做心理輔導老師的，不光跟那些授課的老師一樣要經常巡視班級，看看有沒有情緒比較低落的學生。
從一開始解決源頭問題，隻是這種幾率雖然不錯，可是真正有抑郁傾向的人，他們是會隐藏的。
不注意是看不出來的，所以需要多花費時間。
有時候高美蘭希望，這些孩子要是跟自己上學的時候一樣就好了，那時候面臨着吃飽飯都已經是個很幸福的事情了，哪有空因為其他的整日憂思。
她時常會将兩個年代做對比，就拿她來說，小時候是姐姐照看到大的，除了吃奶的時候，姐姐抱着她去田裡找媽媽，吃飽了又被姐姐抱回了家。
再後來對着後面的弟弟也是這樣的。
那時候她們是很快樂的，雖然沒有那麼多零食，沒有那麼多的錢，沒有那麼多的消息，有的的隻有村子裡的芝麻大小的八卦。
現在網絡發達，什麼東西隻要發到網上，立馬就有人知道。
信息多了，眼界寬了，認知卻實不夠，分辨不出真假，然後信以為真。
整日拿個手機在那裡，開始不願與他人交流。
還是她小時候的童年好，和小夥伴們下河抓魚摸蝦，上樹摘果，上山采蘑菇，一起在門口跳繩踢毽子。
滿田野的撒歡跑，哪怕是有什麼難過的事情，也會很快消失不見，取而代之的是和小夥伴們一起開心的躲貓貓。
就連作業都很單一，語文數學。
她有時候就在想，為什麼生活更好了，反而很多人都不快樂了呢？ 有的從小孩子開始都變得不再洋溢着燦爛的笑容，最多的就是，某某某，等會要上課了，趕緊的，别遲到。
以前都是小夥伴在門外喊着出去玩，爸媽會囑咐孩子吃飯的時候要回來。
為什麼這兩種好的成長環境不能相結合呢？ 可惜了！ 時代快速的發展，讓所有的父母老師不敢有絲毫懈怠。
所以最後，苦了孩子，也苦了父母。
誰都沒有辦法。
高美蘭沉思了一會，發現身後的兩人并沒有回應她，疑惑的回頭看去。
“怎麼不說話？” 南笙和姚城斌相互看了一眼，南笙示意姚城斌先說。
畢竟人家是正式工，表現的機會當然要留給他。
姚城斌看着她的眼神，一時竟然有些無語。
這倆人的小心思被高美蘭看的透透的。
“你倆得了，有話趕緊說，咱們這裡沒什麼表現得機會，說說你們得想法。
” 高老師都這麼說了，南笙肯定要說點什麼，否則不是白觀摩了嘛？ 想到這，南笙清了清嗓子道：“我覺得高老師說話的聲音和臉上的表情都非常地好，不知不覺拉