第二十五章 国覆，万民为种奴之祸
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小皇帝親事農桑，還有了疑惑，兩宮太後，都滿是微笑，德，行道而有得，做事有了疑惑，是真的在做事，在思考，這便是有德。
陳太後笑着問道：“說來聽聽。
” 朱翊鈞指着書桌上厚厚的一摞書說道：“孩兒讓張宏去古今通集庫中拿來了許多的農書，例如《蠶經》、《雜五行書》、《齊民要術》、《士農必用》等等，這些農書，全都是用文言文寫的，而且并無句讀，沒有标點，更沒有注釋，都不是俗文俗字。
” “晦澀難懂。
” 朱翊鈞讀的農書，連一個标點符号都沒有，奏疏好歹還有個句讀（斷句），這農書，連個句讀都沒有，讀起來是真的費勁兒。
朱翊鈞接着說道：“而且南北寒暑氣溫皆有差别，這農書裡的記載卻不周詳，并不能因地制宜。
” “這農書若是給農戶寫的，農戶看不懂；若是給士大夫寫的，士大夫幾無注解，基本沒人看；那這農書，究竟是給誰寫的？又是給誰看的呢？” 李太後和陳太後一時間愣住了，互相看了一眼，小皇帝這個問題，角度極為刁鑽。
農書不是給農戶們看的，因為農戶不識字，士大夫們執着于四書五經，對這些工具書，大多數都是翻一翻，甚至連翻都不翻，這是旁門左道，哪有人醉心于此？ 更有人将農學看作為異端。
朱翊鈞繼續問道：“元輔先生教朕說：農，天下之大本也，民所恃以生也，富國必以本業。
” “可是這麼多的農書，放在書架上都是灰塵，無人翻看，更無人注解，連找個注解本都難找，這又如何固本富國呢？” “高談闊論誤國，那這些寫的文绉绉的，講出來農戶都聽不懂的農書，是不是一種脫離實際？那連農書都不看一眼的地方官，如何勸農桑？如何代天子安土牧民？這是不是一種空泛清談？” 李太後思慮再三說道：“皇兒既然要看，那娘親就找人給皇兒注解一二。
” “天色晚了，還是早些休息吧。
”陳太後也站了起來，對于小皇帝略顯犀利的問題，她們沒有答案，也不知道如何回答，兩個大人回答不出一個十歲孩子的問題，這便不能再談下去了。
孩子還小，在向大人們請教問題，大人卻隻能支支吾吾，左顧而言他。
還怎麼理直氣壯的訓誡孩子？ 不訓也罷！ 朱翊鈞送走了兩宮太後，坐在了書案之前，依舊翻動着那些農書，晦澀難懂不是看不懂，這些農書裡，可能不經意之間的一句話，都有可能生民無數。
既然沒人注解，沒有讀書人翻閱，那他來注解，他來翻閱，他來糾錯，他來實踐檢驗理論，辛苦的确辛苦，但朱翊鈞始終謹記一點，誰為萬民奔波，誰為萬民之王。
他看了許久，才頗為滿意的放下了手中的紙筆。
“早睡早起長高高。
”朱翊鈞伸了個懶腰，示意張宏熄燈。
張宏也在讀書，在離開之前，他請示了陛下之後，拿走了一卷農書，皇帝問起時，他不能一竅不懂。
次日的文華殿依舊是吵吵鬧鬧，小皇帝在文華殿的月台禦案之前，寫寫畫畫，認真研讀着四書五經，每月十九号的考校，是他胡作非為的底氣，當考校通過之後，他才能繼續不務正業。
“張居正！”葛守禮已經出離的憤怒了！ 大明小皇帝昨天習武之後，去做了什麼？ 去了景山鋤大地！ 張居正則看着葛守禮，眼睛微眯的說道：“葛總憲，這裡是文華殿，無論你私下如何稱呼與我，既然在文華殿上坐着廷議，請稱呼元輔。
” 工作的時候要稱職務。
葛守禮憤怒的說道：“你先是把各位大學士驅逐，獨占了這講筵，威柄之操，幾于震主！如此操持權柄，幾乎都要震動主上了！你現在就敢獨占講筵，日後還敢做什麼？是不是要把那威權專攬？” 葛守禮說到了這個的時候，本來面色有些陰沉的張居正，臉上居然浮現了一抹笑意，而後這抹笑意立刻化開，張居正笑容滿面的說道：“嗯？” “說起這陛下讀書之事。
” “侍讀、侍講、展書官們和大臣們互通有無，陛下讀書進展極快，說實話，我注解的四書五經，都趕不上陛下讀的快，最近也是點燈熬油注解，唯恐辜負先帝所托，太後殷切，陛下期許。
” 張居正在笑，而且不是那種皮笑肉不笑，也不是嘲諷，而是笑的很真切，笑的發自内心。
葛守禮在攻讦首輔，首輔似乎不是很在意，反而對皇帝讀書贊譽有加。
張居正說完了皇帝的學業，才繼續說道：“啊，對，葛總憲談到了我獨占經筵之事，這才是重點。
” “葛總憲這話說的，是不是太不把大學士們放在眼裡了？” “每月十九日，都要考校，葛總憲以為是大學士們在屍位素餐，不肯好好考校陛下課業？還是說，在抹滅大學士們的功勞？” 王希烈看向了葛守禮，眼神略微有些疑惑，張居正的确負責教，可是負責考試的是之前的講筵大學士，葛守禮這說的是什麼話？ 大學士們在皇帝教育之中，是不肯盡心竭力了，還是寸功未立？ “葛總憲，勿傷善類。
”王希烈語氣不善的看着葛守禮，敲了敲桌子，晉黨和張居正打架，不要傷及無辜才好。
張居正不是不擅長對付科道言官，隻是之前事務繁雜且亂，尤其是小皇
陳太後笑着問道：“說來聽聽。
” 朱翊鈞指着書桌上厚厚的一摞書說道：“孩兒讓張宏去古今通集庫中拿來了許多的農書，例如《蠶經》、《雜五行書》、《齊民要術》、《士農必用》等等，這些農書，全都是用文言文寫的，而且并無句讀，沒有标點，更沒有注釋，都不是俗文俗字。
” “晦澀難懂。
” 朱翊鈞讀的農書，連一個标點符号都沒有，奏疏好歹還有個句讀（斷句），這農書，連個句讀都沒有，讀起來是真的費勁兒。
朱翊鈞接着說道：“而且南北寒暑氣溫皆有差别，這農書裡的記載卻不周詳，并不能因地制宜。
” “這農書若是給農戶寫的，農戶看不懂；若是給士大夫寫的，士大夫幾無注解，基本沒人看；那這農書，究竟是給誰寫的？又是給誰看的呢？” 李太後和陳太後一時間愣住了，互相看了一眼，小皇帝這個問題，角度極為刁鑽。
農書不是給農戶們看的，因為農戶不識字，士大夫們執着于四書五經，對這些工具書，大多數都是翻一翻，甚至連翻都不翻，這是旁門左道，哪有人醉心于此？ 更有人将農學看作為異端。
朱翊鈞繼續問道：“元輔先生教朕說：農，天下之大本也，民所恃以生也，富國必以本業。
” “可是這麼多的農書，放在書架上都是灰塵，無人翻看，更無人注解，連找個注解本都難找，這又如何固本富國呢？” “高談闊論誤國，那這些寫的文绉绉的，講出來農戶都聽不懂的農書，是不是一種脫離實際？那連農書都不看一眼的地方官，如何勸農桑？如何代天子安土牧民？這是不是一種空泛清談？” 李太後思慮再三說道：“皇兒既然要看，那娘親就找人給皇兒注解一二。
” “天色晚了，還是早些休息吧。
”陳太後也站了起來，對于小皇帝略顯犀利的問題，她們沒有答案，也不知道如何回答，兩個大人回答不出一個十歲孩子的問題，這便不能再談下去了。
孩子還小，在向大人們請教問題，大人卻隻能支支吾吾，左顧而言他。
還怎麼理直氣壯的訓誡孩子？ 不訓也罷！ 朱翊鈞送走了兩宮太後，坐在了書案之前，依舊翻動着那些農書，晦澀難懂不是看不懂，這些農書裡，可能不經意之間的一句話，都有可能生民無數。
既然沒人注解，沒有讀書人翻閱，那他來注解，他來翻閱，他來糾錯，他來實踐檢驗理論，辛苦的确辛苦，但朱翊鈞始終謹記一點，誰為萬民奔波，誰為萬民之王。
他看了許久，才頗為滿意的放下了手中的紙筆。
“早睡早起長高高。
”朱翊鈞伸了個懶腰，示意張宏熄燈。
張宏也在讀書，在離開之前，他請示了陛下之後，拿走了一卷農書，皇帝問起時，他不能一竅不懂。
次日的文華殿依舊是吵吵鬧鬧，小皇帝在文華殿的月台禦案之前，寫寫畫畫，認真研讀着四書五經，每月十九号的考校，是他胡作非為的底氣，當考校通過之後，他才能繼續不務正業。
“張居正！”葛守禮已經出離的憤怒了！ 大明小皇帝昨天習武之後，去做了什麼？ 去了景山鋤大地！ 張居正則看着葛守禮，眼睛微眯的說道：“葛總憲，這裡是文華殿，無論你私下如何稱呼與我，既然在文華殿上坐着廷議，請稱呼元輔。
” 工作的時候要稱職務。
葛守禮憤怒的說道：“你先是把各位大學士驅逐，獨占了這講筵，威柄之操，幾于震主！如此操持權柄，幾乎都要震動主上了！你現在就敢獨占講筵，日後還敢做什麼？是不是要把那威權專攬？” 葛守禮說到了這個的時候，本來面色有些陰沉的張居正，臉上居然浮現了一抹笑意，而後這抹笑意立刻化開，張居正笑容滿面的說道：“嗯？” “說起這陛下讀書之事。
” “侍讀、侍講、展書官們和大臣們互通有無，陛下讀書進展極快，說實話，我注解的四書五經，都趕不上陛下讀的快，最近也是點燈熬油注解，唯恐辜負先帝所托，太後殷切，陛下期許。
” 張居正在笑，而且不是那種皮笑肉不笑，也不是嘲諷，而是笑的很真切，笑的發自内心。
葛守禮在攻讦首輔，首輔似乎不是很在意，反而對皇帝讀書贊譽有加。
張居正說完了皇帝的學業，才繼續說道：“啊，對，葛總憲談到了我獨占經筵之事，這才是重點。
” “葛總憲這話說的，是不是太不把大學士們放在眼裡了？” “每月十九日，都要考校，葛總憲以為是大學士們在屍位素餐，不肯好好考校陛下課業？還是說，在抹滅大學士們的功勞？” 王希烈看向了葛守禮，眼神略微有些疑惑，張居正的确負責教，可是負責考試的是之前的講筵大學士，葛守禮這說的是什麼話？ 大學士們在皇帝教育之中，是不肯盡心竭力了，還是寸功未立？ “葛總憲，勿傷善類。
”王希烈語氣不善的看着葛守禮，敲了敲桌子，晉黨和張居正打架，不要傷及無辜才好。
張居正不是不擅長對付科道言官，隻是之前事務繁雜且亂，尤其是小皇