第40章 有临
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的短處，那麼天下就沒有可用的人。
隻有無能的領導，沒有無用的人。
人才培養是農業性耕作，要充分利用自身成長的能力。
種瓜得瓜，種豆得豆。
培養人才是需要耐心，是心血的結晶。
工作即是培養，就是教材。
人才培養要代代相傳，把先輩之恩德奉還給後輩。
各階層全體人員以不同形式，把各自從先輩那裡承受的一切奉還給後輩，企業會從中獲得進一步發展。
這才是說是人才培養的本質。
當你被提升為負責人，有了部下之後，至少得把培養人才當成自己的義務，從即日起就該切實去付諸實施。
總而言之，對培養工作不論有沒有能力，不管願不願意，都必須得做。
有人強調沒有能力，其實培養工作并不局限于有直接性辦事能力的人，而包括可以憑人品給予别人以良好影響者。
就是不但包括技術還有人品。
為人才提供能夠有益身心健康和工作的環境等物質基礎也是一種培養。
在人才的培養中，充分認識到每個人的聰、明、睿、智的每個方面的長相。
熟悉每個人的方方面面，才能因材施教，發揮出最佳效果。
在人工智能高度發達的今天，給人類裝上了飛翔的翅膀。
所謂人工智能指的是具有能夠模拟人類智慧功能的機器特性。
它是計算機科學的一個分支。
主要研究用機器來模拟人類的某些智力活動。
例如圖形識别，探索過程，推理過程及環境适應等有關理論和技術。
它是控制論的一個分支。
主要是用控制的觀點把計算機與人腦進行對比研究，用計算機及機器模拟人腦和人的神經系統的功能。
它的代表就是機器人，就是具有檢測輸入信号或環境狀态的傳感機構，作用機構和制導機構的裝置。
該裝置的制導機構接收來自傳感機構的各種信号，并根據事先存貯的規則，約定或邏輯關系對這些信号加以計算，然後将一些信号傳給作用機械以産生所需要的反應。
還有智能機器人，其大腦部分由微電子計算機組成，具有視覺和觸覺，對于生産品種或工程的變化有相應動作的機器人。
利用機器人等終端可以實現自動化，就是采用能自動調節，檢查，加工和控制的機器，設備進行生産或作業，以代替人工直接操作的措施或過程。
它們家族有辦公室自動化，工廠自動化和家庭自動化等。
這些都是聰明智的延伸。
如果其達到睿的表現，具有獨立的思維能力。
那後果有點不可想象…… 喜歡粉色回憶請大家收藏：()粉色回憶
隻有無能的領導，沒有無用的人。
人才培養是農業性耕作，要充分利用自身成長的能力。
種瓜得瓜，種豆得豆。
培養人才是需要耐心，是心血的結晶。
工作即是培養，就是教材。
人才培養要代代相傳，把先輩之恩德奉還給後輩。
各階層全體人員以不同形式，把各自從先輩那裡承受的一切奉還給後輩，企業會從中獲得進一步發展。
這才是說是人才培養的本質。
當你被提升為負責人，有了部下之後，至少得把培養人才當成自己的義務，從即日起就該切實去付諸實施。
總而言之，對培養工作不論有沒有能力，不管願不願意，都必須得做。
有人強調沒有能力，其實培養工作并不局限于有直接性辦事能力的人，而包括可以憑人品給予别人以良好影響者。
就是不但包括技術還有人品。
為人才提供能夠有益身心健康和工作的環境等物質基礎也是一種培養。
在人才的培養中，充分認識到每個人的聰、明、睿、智的每個方面的長相。
熟悉每個人的方方面面，才能因材施教，發揮出最佳效果。
在人工智能高度發達的今天，給人類裝上了飛翔的翅膀。
所謂人工智能指的是具有能夠模拟人類智慧功能的機器特性。
它是計算機科學的一個分支。
主要研究用機器來模拟人類的某些智力活動。
例如圖形識别，探索過程，推理過程及環境适應等有關理論和技術。
它是控制論的一個分支。
主要是用控制的觀點把計算機與人腦進行對比研究，用計算機及機器模拟人腦和人的神經系統的功能。
它的代表就是機器人，就是具有檢測輸入信号或環境狀态的傳感機構，作用機構和制導機構的裝置。
該裝置的制導機構接收來自傳感機構的各種信号，并根據事先存貯的規則，約定或邏輯關系對這些信号加以計算，然後将一些信号傳給作用機械以産生所需要的反應。
還有智能機器人，其大腦部分由微電子計算機組成，具有視覺和觸覺，對于生産品種或工程的變化有相應動作的機器人。
利用機器人等終端可以實現自動化，就是采用能自動調節，檢查，加工和控制的機器，設備進行生産或作業，以代替人工直接操作的措施或過程。
它們家族有辦公室自動化，工廠自動化和家庭自動化等。
這些都是聰明智的延伸。
如果其達到睿的表現，具有獨立的思維能力。
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