第2章 入学
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把何濰給哄好。
現在先生拿這事威脅他，咦，奇怪，學生不聽話，老師不是打手闆的嗎？唉！說到底，還是不能用陸地生物的思維去思考海洋生物的，老師夠狠，回家趕緊寫作業吧。
何濰艱難的背着石塊遊到了家裡，楊涓一看，“咦！兒子，你們就放學了？怎麼沒看見小渙回來，你該不會是逃學了吧？第一天上課就逃學，這可不是個好習慣。
” 何濰艱難的從後背取下石塊放在一旁，然後對母親說，“娘，孩兒沒有逃學，孩兒在課堂上把先生給氣到了，先生罰孩兒抄寫海族概況一遍。
” “你怎麼氣到先生的？” 這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！ 何濰将自己的遭遇述說了一遍，接着，楊涓哈哈大笑。
“我兒就是比其他孩子聰明，先生這是嫉妒我何家生出來一個聰明人，不就是要做功課嗎？娘親幫你就是了。
” “不，娘親，要是你寫出來的字，先生不認識才怪，我隻能自己抄。
明天要是交不出功課，他要揭了我的魚鱗的。
” “什麼？他敢？”楊涓也跟老師一樣，滿臉通紅，尾巴冒泡。
自己這個寶貝兒子，她可是疼到骨子裡去了。
人家的孩子從小就哭鬧，沒個消停的，自己的孩子乖巧異常，很少哭鬧。
本來還以為是病了，可是大夫愣就是沒有瞧出來有什麼病。
後來才發現，自己的兒子是天賦異禀，聰明的很，還知道自己給自己起名字，比他那個粗漢爹強多了。
認字也是一遍就會，遣詞造句更是從無差錯，根本就是個天才啊。
難怪不哭不鬧，兒子這是乖巧的很啊。
這麼好的一個兒子，平時自己都舍不得動一根手指頭，先生動不動就要揭魚鱗，這還得了。
自己的孩子才五歲而已，揭魚鱗有多疼，難道他會不知道，對一個五歲的孩子下毒手，虧他還是個教書的。
何濰歎了口氣，也沒有理會在一旁生氣并咒罵先生的母親，獨自一人去拿石闆，他今天要抄完海族概況。
他仔細的看着海族概況。
上面這麼寫着： 海族為大海智慧之族，由四大族群組成。
為首者，水龍一族；其次，海鲨一族；再者，人魚一族；最末，海怪一族。
餘者皆不能謂之海族。
水龍者，身修長如海蛇，有魚鱗附身，嘴長而齒利，頭上有角，或單角或雙角，身下有利爪四隻，可威懾衆海族，本領強大，為海族最強大一族。
海鲨者，體健而無鱗，身似魚而體滑，齒利，有二支，一支體健異常，善沖殺，一支體略弱，善神通，神通多為電閃或毒素。
人魚者，上身似陸地人族，下身似魚，似人者，皮膚白皙，似魚者，有魚鱗覆蓋，善器具。
海怪者，多為變異海獸，雖略有智慧，但多為不智，身體矯健異常，多身懷絕技，且數量龐大。
看着這描述，何濰感覺自己好像是來到了神話時代，又好像是來到了一個科幻出來的外星球，類似于阿凡達了，唉，不管他了，别看着這個概況好像不多，可是要把這些字刻在石頭上，對于一個才隻有五歲的小人魚來說，工作量不可謂不大，還好，是文言文體的，要是像地球上那樣精确的描述，何濰絕對會拉着她老媽去學校找老師的，揭魚鱗，很疼的好不好。
看着兒子在認真的刻着石闆，楊涓什麼氣都沒有了。
兒子就是厲害，明明是老師的不對，兒子還是勇敢的去面對，等作業做完了，一定要好好的跟那個狠心的老師說道說道。
何水回來了，看見兒子在認認真真的刻着石闆說，“第一天上學就這麼用功，嗯，是塊好料子，沒準将來能當守城将軍，這樣的話，老子的孫子也會有去讀育英堂的一天。
” “哼！你知道什麼啊？先生這是嫉妒咱家的孩子聰明，給罰抄作業呢。
” “哦？怎麼回事？” 于是楊涓就将何濰在課堂上的事情添油加醋的給描述了一番，這下連何水都不幹了。
老何家好不容易出個有出息的，自己的兒子就是再頑皮，他也不過是吓唬吓唬他，裝模作樣的在兒子的尾巴上拍兩下，這個先生上來就是揭魚鱗，這不是要掏他心窩子嗎？ 他一怒之下将兒子沒有寫完的部分用内功刻在了石闆上，這倒是把何濰吓了一跳。
老爸好厲害啊，居然能用内功刻字，厲害啊。
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現在先生拿這事威脅他，咦，奇怪，學生不聽話，老師不是打手闆的嗎？唉！說到底，還是不能用陸地生物的思維去思考海洋生物的，老師夠狠，回家趕緊寫作業吧。
何濰艱難的背着石塊遊到了家裡，楊涓一看，“咦！兒子，你們就放學了？怎麼沒看見小渙回來，你該不會是逃學了吧？第一天上課就逃學，這可不是個好習慣。
” 何濰艱難的從後背取下石塊放在一旁，然後對母親說，“娘，孩兒沒有逃學，孩兒在課堂上把先生給氣到了，先生罰孩兒抄寫海族概況一遍。
” “你怎麼氣到先生的？” 這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！ 何濰将自己的遭遇述說了一遍，接着，楊涓哈哈大笑。
“我兒就是比其他孩子聰明，先生這是嫉妒我何家生出來一個聰明人，不就是要做功課嗎？娘親幫你就是了。
” “不，娘親，要是你寫出來的字，先生不認識才怪，我隻能自己抄。
明天要是交不出功課，他要揭了我的魚鱗的。
” “什麼？他敢？”楊涓也跟老師一樣，滿臉通紅，尾巴冒泡。
自己這個寶貝兒子，她可是疼到骨子裡去了。
人家的孩子從小就哭鬧，沒個消停的，自己的孩子乖巧異常，很少哭鬧。
本來還以為是病了，可是大夫愣就是沒有瞧出來有什麼病。
後來才發現，自己的兒子是天賦異禀，聰明的很，還知道自己給自己起名字，比他那個粗漢爹強多了。
認字也是一遍就會，遣詞造句更是從無差錯，根本就是個天才啊。
難怪不哭不鬧，兒子這是乖巧的很啊。
這麼好的一個兒子，平時自己都舍不得動一根手指頭，先生動不動就要揭魚鱗，這還得了。
自己的孩子才五歲而已，揭魚鱗有多疼，難道他會不知道，對一個五歲的孩子下毒手，虧他還是個教書的。
何濰歎了口氣，也沒有理會在一旁生氣并咒罵先生的母親，獨自一人去拿石闆，他今天要抄完海族概況。
他仔細的看着海族概況。
上面這麼寫着： 海族為大海智慧之族，由四大族群組成。
為首者，水龍一族；其次，海鲨一族；再者，人魚一族；最末，海怪一族。
餘者皆不能謂之海族。
水龍者，身修長如海蛇，有魚鱗附身，嘴長而齒利，頭上有角，或單角或雙角，身下有利爪四隻，可威懾衆海族，本領強大，為海族最強大一族。
海鲨者，體健而無鱗，身似魚而體滑，齒利，有二支，一支體健異常，善沖殺，一支體略弱，善神通，神通多為電閃或毒素。
人魚者，上身似陸地人族，下身似魚，似人者，皮膚白皙，似魚者，有魚鱗覆蓋，善器具。
海怪者，多為變異海獸，雖略有智慧，但多為不智，身體矯健異常，多身懷絕技，且數量龐大。
看着這描述，何濰感覺自己好像是來到了神話時代，又好像是來到了一個科幻出來的外星球，類似于阿凡達了，唉，不管他了，别看着這個概況好像不多，可是要把這些字刻在石頭上，對于一個才隻有五歲的小人魚來說，工作量不可謂不大，還好，是文言文體的，要是像地球上那樣精确的描述，何濰絕對會拉着她老媽去學校找老師的，揭魚鱗，很疼的好不好。
看着兒子在認真的刻着石闆，楊涓什麼氣都沒有了。
兒子就是厲害，明明是老師的不對，兒子還是勇敢的去面對，等作業做完了，一定要好好的跟那個狠心的老師說道說道。
何水回來了，看見兒子在認認真真的刻着石闆說，“第一天上學就這麼用功，嗯，是塊好料子，沒準将來能當守城将軍，這樣的話，老子的孫子也會有去讀育英堂的一天。
” “哼！你知道什麼啊？先生這是嫉妒咱家的孩子聰明，給罰抄作業呢。
” “哦？怎麼回事？” 于是楊涓就将何濰在課堂上的事情添油加醋的給描述了一番，這下連何水都不幹了。
老何家好不容易出個有出息的，自己的兒子就是再頑皮，他也不過是吓唬吓唬他，裝模作樣的在兒子的尾巴上拍兩下，這個先生上來就是揭魚鱗，這不是要掏他心窩子嗎？ 他一怒之下将兒子沒有寫完的部分用内功刻在了石闆上，這倒是把何濰吓了一跳。
老爸好厲害啊，居然能用内功刻字，厲害啊。
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