第72章 改变命运是为了什么
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肖悅芹知道，自己不能再在學習上出差錯了。
她回想起自己在村裡的那些努力，那些為了改變命運所做的拼搏，不能在高中就被困難打倒。
她輕輕咬着嘴唇，仿佛這樣能讓自己更清醒一些。
在語文學習上，她也遇到了挑戰。
作文一直是她的弱項，每次看到作文題目，她總是要思考很久。
她羨慕那些能夠妙筆生花的同學，他們的文字就像靈動的精靈，在紙上跳躍。
而她自己的文字，總是顯得有些生硬和幹澀。
為了提高作文水平，她開始閱讀大量的課外書籍。
學校的圖書館成了她最常去的地方。
圖書館的書架一排排地矗立着，像是知識的守衛者。
她穿梭在書架之間，手指輕輕劃過書脊，尋找那些能夠啟發自己的書籍。
她借了一本又一本的名着，從《駱駝祥子》到《簡·愛》，從《呐喊》到《百年孤獨》。
她仔細地閱讀着每一個字，每一句話，學習那些大師們的寫作手法，體會他們如何塑造人物，如何構建情節，如何表達情感。
有一次，語文老師布置了一篇關于“夢想”的作文。
肖悅芹坐在桌前，腦海裡不斷地浮現出自己在農村的生活，那些為了生存而努力的日子，以及自己對未來的憧憬。
她拿起筆，開始慢慢地寫。
她寫自己小時候在田野裡奔跑時對外面世界的向往，寫自己看到父母辛苦勞作時想要改變家庭命運的決心，寫自己在高中面對各種困難時依然堅定的信念。
當她把作文交上去的時候，心裡還有些忐忑。
但是當作文發下來的時候，她看到老師在上面用紅筆寫了很多批注，大多是表揚和鼓勵的話。
老師還在課堂上朗讀了她的作文，同學們都投來了驚訝和贊許的目光。
那一刻，肖悅芹感到了前所未有的成就感，她知道自己的努力沒有白費。
除了學習，肖悅芹在學校的人際關系也逐漸發生着變化。
她意識到自己之前因為貧困而産生的一些行為是不對的，她開始努力改變自己在同學們心中的形象。
她主動參加班級的集體活動，無論是大掃除還是文藝表演。
在一次班級大掃除中，她表現得格外積極。
她拿着掃帚，認真地清掃着教室的每一個角落，灰塵在陽光的照射下飛舞着。
她把桌椅擺放得整整齊齊，用抹布仔細地擦拭着黑闆。
同學們看到她的改變，也開始慢慢地接受她。
有個叫李悅的女生，之前對肖悅芹有些偏見，但是在那次大掃除之後，她對肖悅芹說：“悅芹，沒想到你這麼認真，之前是我誤會你了。
”肖悅芹笑着說：“沒關系的，以前我也有做得不好的地方。
” 在文藝表演方面，肖悅芹雖然沒有什麼特長，但是她積極地幫忙準備道具、布置舞台。
她用自己的巧手把彩色的紙張折成各種形狀，用來裝飾舞台。
在一次校園文化節的籌備過程中，她和同學們一起制作了一個巨大的紙燈籠。
她小心地裁剪着紙張，用膠水把它們粘在一起，再用細繩系好。
當這個紙燈籠挂在舞台上的時候，它散發出柔和的光芒，為整個舞台增添了一份溫馨的氛圍。
同學們都對她的創意和努力贊不絕口。
然而，肖悅芹的高中生活并非一帆風順。
在高二的時候，學校要選拔一批學生參加數學競賽。
肖悅芹對數學一直很感興趣，她也想參加這個競賽，希望能夠為自己的未來增加一份砝碼。
但是，參加競賽需要購買一些專門的輔導資料，這對她來說是一筆不小的開支。
她猶豫了很久，不知道該怎麼辦。
她不想向父母開口要錢，因為她知道家裡的經濟狀況很緊張。
她也不想再依賴同學們的幫助，她想要靠自己的力量解決問題。
有一天，她在學校的公告欄看到了一則兼職廣告。
廣告上說學校附近的一家書店正在招聘兼職店員，主要工作是整理書架、協助顧客找書和收銀。
肖悅芹心動了，她覺得這是一個既能賺錢又能接觸到更多書籍的好機會。
她按照廣告上的聯系方式找到了書店老闆。
書店不大，但是裡面擺滿了各種各樣的書籍，空氣中彌漫着紙張和油墨的香氣。
老闆是一個和藹的中年男人，他看到肖悅芹後，微笑着問她一些基本情況。
肖悅芹誠實地告訴他自己是一名高中生，想要通過兼職來賺取購買競賽輔導資料的錢。
老闆被她的真誠和努力所打動，決定錄用她。
于是，肖悅芹開始了自己的兼職生活。
每天放學後，她都會匆匆趕到書店。
她穿上書店的工作服，那是一件藍色的圍裙，上面有書店的标志。
她認真地整理着書架，按照書籍的類别把它們擺放得整整齊齊。
她會仔細地記
她回想起自己在村裡的那些努力，那些為了改變命運所做的拼搏，不能在高中就被困難打倒。
她輕輕咬着嘴唇，仿佛這樣能讓自己更清醒一些。
在語文學習上，她也遇到了挑戰。
作文一直是她的弱項，每次看到作文題目，她總是要思考很久。
她羨慕那些能夠妙筆生花的同學，他們的文字就像靈動的精靈，在紙上跳躍。
而她自己的文字，總是顯得有些生硬和幹澀。
為了提高作文水平，她開始閱讀大量的課外書籍。
學校的圖書館成了她最常去的地方。
圖書館的書架一排排地矗立着，像是知識的守衛者。
她穿梭在書架之間，手指輕輕劃過書脊，尋找那些能夠啟發自己的書籍。
她借了一本又一本的名着，從《駱駝祥子》到《簡·愛》，從《呐喊》到《百年孤獨》。
她仔細地閱讀着每一個字，每一句話，學習那些大師們的寫作手法，體會他們如何塑造人物，如何構建情節，如何表達情感。
有一次，語文老師布置了一篇關于“夢想”的作文。
肖悅芹坐在桌前，腦海裡不斷地浮現出自己在農村的生活，那些為了生存而努力的日子，以及自己對未來的憧憬。
她拿起筆，開始慢慢地寫。
她寫自己小時候在田野裡奔跑時對外面世界的向往，寫自己看到父母辛苦勞作時想要改變家庭命運的決心，寫自己在高中面對各種困難時依然堅定的信念。
當她把作文交上去的時候，心裡還有些忐忑。
但是當作文發下來的時候，她看到老師在上面用紅筆寫了很多批注，大多是表揚和鼓勵的話。
老師還在課堂上朗讀了她的作文，同學們都投來了驚訝和贊許的目光。
那一刻，肖悅芹感到了前所未有的成就感，她知道自己的努力沒有白費。
除了學習，肖悅芹在學校的人際關系也逐漸發生着變化。
她意識到自己之前因為貧困而産生的一些行為是不對的，她開始努力改變自己在同學們心中的形象。
她主動參加班級的集體活動，無論是大掃除還是文藝表演。
在一次班級大掃除中，她表現得格外積極。
她拿着掃帚，認真地清掃着教室的每一個角落，灰塵在陽光的照射下飛舞着。
她把桌椅擺放得整整齊齊，用抹布仔細地擦拭着黑闆。
同學們看到她的改變，也開始慢慢地接受她。
有個叫李悅的女生，之前對肖悅芹有些偏見，但是在那次大掃除之後，她對肖悅芹說：“悅芹，沒想到你這麼認真，之前是我誤會你了。
”肖悅芹笑着說：“沒關系的，以前我也有做得不好的地方。
” 在文藝表演方面，肖悅芹雖然沒有什麼特長，但是她積極地幫忙準備道具、布置舞台。
她用自己的巧手把彩色的紙張折成各種形狀，用來裝飾舞台。
在一次校園文化節的籌備過程中，她和同學們一起制作了一個巨大的紙燈籠。
她小心地裁剪着紙張，用膠水把它們粘在一起，再用細繩系好。
當這個紙燈籠挂在舞台上的時候，它散發出柔和的光芒，為整個舞台增添了一份溫馨的氛圍。
同學們都對她的創意和努力贊不絕口。
然而，肖悅芹的高中生活并非一帆風順。
在高二的時候，學校要選拔一批學生參加數學競賽。
肖悅芹對數學一直很感興趣，她也想參加這個競賽，希望能夠為自己的未來增加一份砝碼。
但是，參加競賽需要購買一些專門的輔導資料，這對她來說是一筆不小的開支。
她猶豫了很久，不知道該怎麼辦。
她不想向父母開口要錢，因為她知道家裡的經濟狀況很緊張。
她也不想再依賴同學們的幫助，她想要靠自己的力量解決問題。
有一天，她在學校的公告欄看到了一則兼職廣告。
廣告上說學校附近的一家書店正在招聘兼職店員，主要工作是整理書架、協助顧客找書和收銀。
肖悅芹心動了，她覺得這是一個既能賺錢又能接觸到更多書籍的好機會。
她按照廣告上的聯系方式找到了書店老闆。
書店不大，但是裡面擺滿了各種各樣的書籍，空氣中彌漫着紙張和油墨的香氣。
老闆是一個和藹的中年男人，他看到肖悅芹後，微笑着問她一些基本情況。
肖悅芹誠實地告訴他自己是一名高中生，想要通過兼職來賺取購買競賽輔導資料的錢。
老闆被她的真誠和努力所打動，決定錄用她。
于是，肖悅芹開始了自己的兼職生活。
每天放學後，她都會匆匆趕到書店。
她穿上書店的工作服，那是一件藍色的圍裙，上面有書店的标志。
她認真地整理着書架，按照書籍的類别把它們擺放得整整齊齊。
她會仔細地記