第6章 搭救
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承，成功地将音樂與内力相互融合，成為了武林中獨特的風景線。
正所謂樹大招風，他們的獨有，也因此招來了，那些武林中人的嫉妒，可幾經挑釁，都被英家人用音樂神功打敗，當這一現象成為常态之後，也就無人趕前來侵犯了，而英家的音樂神功也就被武林人士所亟待。
今日英月生決定将自身獨有的制琴絕技傳授給段情，因為他看出了段情的本性善良正直，心中對其充滿了期待與希望，認為他日後定會成長為一個棟梁之才。
須臾之間，英月生便開始環顧四周，目光迅速地鎖定在了不遠處的一棵枯木之上。
盡管此樹的木質并不算上乘，但若經過一番精心雕琢，亦可成為一件精美的樂器。
當然，僅有木頭還遠遠不夠，還需要鉚釘以及琴弦，如此方能成就一把完整的古琴。
隻見英月生動作娴熟自然，毫不費力地便找齊了這三樣物品。
于這片枯木林立之地，枯木自是随處可見；而鉚釘，則是他一直随身攜帶之物；至于琴弦，那自然離不開馬尾巴上的毛發了。
緊接着，英月生便全神貫注地投入到了對枯木的精雕細琢之中。
除了卓越的武功之外，他随身攜帶的那些工具，便是他最為珍視的寶貝了。
此時此刻，他運用着熟練無比的手法和别具一格的技巧，讓站在一旁的段情看得目瞪口呆。
在段情的記憶當中，他從未目睹過如此精湛絕倫的技藝。
眼神更是絲毫不敢遊移到别處去，仿佛生怕錯過任何一個重要的環節似的。
他隻能先用思維将英月生的每一個步驟、每一個細節都牢牢地記住，然後再回頭仔細琢磨和消化。
制作一把精美的古琴對于英月生這樣的大師級工匠來說，簡直就是小菜一碟。
然而，段情畢竟還隻是個孩子，要想達到英月生今日的高超技藝水平，自然還需要一些時間去磨砺和積累經驗。
此次英月生出外，其實也是為了英家莊的古琴生意。
為了能夠将祖輩們傳下來的制琴技藝發揚光大，并讓更多的人了解和認識英家樂器的卓越品質，他們必須不遺餘力地将自家的古琴或其他樂器傳播到每一個角落。
隻有這樣，英家樂器才能永遠聲名遠揚，不會被時代所遺忘。
可是誰能料到，這一路上竟然遇到了連連冤情，再加之莊内又有急事需要處理，這一切着實讓英月生感到心力交瘁、疲憊不堪。
随着時間如流水般地不斷流逝，英月生精心雕琢鑄造的古琴已經初步呈現出了它應有的形态。
隻要再稍加修飾潤色，這把古琴便可以算是大功告成了。
眼前呈現出一把精緻而獨特的七弦琴，其琴弦由馬尾上最為純淨、堅韌且柔軟的毛發編織而成。
盡管外表稍顯質樸簡約，但在段情眼中，它已然堪稱極品之作。
段情全神貫注地凝視着英月生精心打造古琴的全程，目睹每一個細節，心中湧起陣陣驚歎與欽佩。
在此之前，他對如此卓越非凡的技藝一無所知！ 正當英月生将古琴輕輕遞至段情眼前之際，段情猛地怔住了，滿臉狐疑地脫口而出："叔叔，此為何物啊？" 英月生趕忙回應道："這乃是咱家祖傳絕技所制，名為七弦琴。
" 段情這才如夢初醒般恍然大悟，終于領悟到這原來是一把琴。
自幼四處漂泊、曆經風雨的他，何曾有機會接觸這樣新奇罕見的物件呢？更别提一眼便能識别出來了。
此刻，他完全被這把古琴深深迷住，目光中流露出無盡的好奇與熱切渴望。
本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後面精彩内容！ 英月生接着道：“叔叔要将這具古琴送給你，喜歡嗎？”說着，他将古琴輕輕遞給了段情。
段情滿心歡喜地接過古琴，小心翼翼地撫摸着琴弦，仿佛感受到了一股神秘的力量。
他感激地對英月生說道：“謝謝叔叔，我非常喜歡。
”眼中閃爍着興奮的光芒。
見天色已逐漸暗下來，英月生小心翼翼地将段情扶上馬來，兩人一同再次踏上了回家的路。
一路上，段情始終緊緊抱着那具古琴，仿佛生怕它會飛走一般，心中充滿了難以言喻的喜悅之情。
他們沿着道路緩緩前行，走着走着，英月生忽然聽到前方傳來一陣嘈雜的讀書聲。
這陣聲音引起了他内心深處的共鳴，似乎讓他意識到了某種重要的事情。
于是，他毫不猶豫地順着聲音的方向走去。
當他停下馬步時，一座氣勢恢宏的建築赫然出現在眼前。
他擡起頭，仰望着門頭上方高懸的一塊匾額，上面清晰地刻着“立德書院”四個大字。
英月生不禁感到有些驚訝，他從未想過在這樣的地方竟然會有一座書院存在。
原本，他認為這裡不過是一個平凡無奇的小城罷了，但此刻他才發現，這裡竟蘊含着如此濃厚的文化底蘊。
為了能給段情尋得一處絕佳的安身之所，英月生下定決心走進書院一探究竟。
這座書院看上去古樸而又陳舊，歲月的痕迹在它身上留下了深深淺淺的印記。
房屋顯得有些落寞，仿佛在訴說着曾經的輝煌。
盡管曆經滄桑，但曆朝曆代的書香氣息依然彌漫在空氣中，讓人感受到一種沉澱和甯靜。
課堂上，一位白胡子先生正對學生侃侃而談，将四書五經講述頭頭是道，時不時還一句典故，把學子們的思維牢牢鎖在其中。
隻見老先生，毛色花白，滿篇皺紋，臉型微黃，偏瘦，頭戴一頂布巾，手拿紙傘，一身修長的堂服，雖然歲月奪去了他的容顔，但是那股傲然挺立的書身氣質确是絲毫不改。
老先生的侃侃而談被兩位不速之客打斷，隻好上前相迎，并示意正在背誦的學生們繼續學習。
來到跟前，英月生彎下腰，恭敬地向老者行了一個禮，然後說道：“先生您好，我是聞聲而來，如有冒昧之處，還望您多多包涵。
” 老先生絲毫沒有覺得被打擾，反而微笑着問道：“不知這位俠士來到此處所為何事？”英月生心中挂念着家裡的事情，也顧不得詳細說明，直截了當地說：“我想将這個孩子托付給先生。
” 老先生滿臉狐疑地看着眼前這位名叫英月生的人，不解地問道：“看閣下衣着光鮮亮麗，家境必定殷實，為何會突發奇想将自己家的孩子送來我們這間陳舊破敗的書院呢？況且，此地的孩童大半都是孤苦伶仃、無依無靠之人呐。
” 英月生并未有絲毫隐瞞之意，坦然回答道：“其實，他同樣是個孤兒，我期望先生能夠收容他。
” 老先生露出一絲無奈神色，歎息着說：“壯士且看，咱們這座書院已破爛不堪，每接納一名學童，便意味着多一份沉甸甸的責任啊。
” 英月生自然明白對方話中的深意，二話不說，從懷中掏出一沓銀票，輕輕遞到老先生手中，并誠摯地表示：“這算是在下對書院的一點綿薄貢獻，還望先生笑納。
” 那位老先生接過銀票後，臉上流露出欣喜與感激之情，感慨道：“承蒙壯士厚意，既然如此，那就讓這個孩子留下吧。
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正所謂樹大招風，他們的獨有，也因此招來了，那些武林中人的嫉妒，可幾經挑釁，都被英家人用音樂神功打敗，當這一現象成為常态之後，也就無人趕前來侵犯了，而英家的音樂神功也就被武林人士所亟待。
今日英月生決定将自身獨有的制琴絕技傳授給段情，因為他看出了段情的本性善良正直，心中對其充滿了期待與希望，認為他日後定會成長為一個棟梁之才。
須臾之間，英月生便開始環顧四周，目光迅速地鎖定在了不遠處的一棵枯木之上。
盡管此樹的木質并不算上乘，但若經過一番精心雕琢，亦可成為一件精美的樂器。
當然，僅有木頭還遠遠不夠，還需要鉚釘以及琴弦，如此方能成就一把完整的古琴。
隻見英月生動作娴熟自然，毫不費力地便找齊了這三樣物品。
于這片枯木林立之地，枯木自是随處可見；而鉚釘，則是他一直随身攜帶之物；至于琴弦，那自然離不開馬尾巴上的毛發了。
緊接着，英月生便全神貫注地投入到了對枯木的精雕細琢之中。
除了卓越的武功之外，他随身攜帶的那些工具，便是他最為珍視的寶貝了。
此時此刻，他運用着熟練無比的手法和别具一格的技巧，讓站在一旁的段情看得目瞪口呆。
在段情的記憶當中，他從未目睹過如此精湛絕倫的技藝。
眼神更是絲毫不敢遊移到别處去，仿佛生怕錯過任何一個重要的環節似的。
他隻能先用思維将英月生的每一個步驟、每一個細節都牢牢地記住，然後再回頭仔細琢磨和消化。
制作一把精美的古琴對于英月生這樣的大師級工匠來說，簡直就是小菜一碟。
然而，段情畢竟還隻是個孩子，要想達到英月生今日的高超技藝水平，自然還需要一些時間去磨砺和積累經驗。
此次英月生出外，其實也是為了英家莊的古琴生意。
為了能夠将祖輩們傳下來的制琴技藝發揚光大，并讓更多的人了解和認識英家樂器的卓越品質，他們必須不遺餘力地将自家的古琴或其他樂器傳播到每一個角落。
隻有這樣，英家樂器才能永遠聲名遠揚，不會被時代所遺忘。
可是誰能料到，這一路上竟然遇到了連連冤情，再加之莊内又有急事需要處理，這一切着實讓英月生感到心力交瘁、疲憊不堪。
随着時間如流水般地不斷流逝，英月生精心雕琢鑄造的古琴已經初步呈現出了它應有的形态。
隻要再稍加修飾潤色，這把古琴便可以算是大功告成了。
眼前呈現出一把精緻而獨特的七弦琴，其琴弦由馬尾上最為純淨、堅韌且柔軟的毛發編織而成。
盡管外表稍顯質樸簡約，但在段情眼中，它已然堪稱極品之作。
段情全神貫注地凝視着英月生精心打造古琴的全程，目睹每一個細節，心中湧起陣陣驚歎與欽佩。
在此之前，他對如此卓越非凡的技藝一無所知！ 正當英月生将古琴輕輕遞至段情眼前之際，段情猛地怔住了，滿臉狐疑地脫口而出："叔叔，此為何物啊？" 英月生趕忙回應道："這乃是咱家祖傳絕技所制，名為七弦琴。
" 段情這才如夢初醒般恍然大悟，終于領悟到這原來是一把琴。
自幼四處漂泊、曆經風雨的他，何曾有機會接觸這樣新奇罕見的物件呢？更别提一眼便能識别出來了。
此刻，他完全被這把古琴深深迷住，目光中流露出無盡的好奇與熱切渴望。
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他感激地對英月生說道：“謝謝叔叔，我非常喜歡。
”眼中閃爍着興奮的光芒。
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一路上，段情始終緊緊抱着那具古琴，仿佛生怕它會飛走一般，心中充滿了難以言喻的喜悅之情。
他們沿着道路緩緩前行，走着走着，英月生忽然聽到前方傳來一陣嘈雜的讀書聲。
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于是，他毫不猶豫地順着聲音的方向走去。
當他停下馬步時，一座氣勢恢宏的建築赫然出現在眼前。
他擡起頭，仰望着門頭上方高懸的一塊匾額，上面清晰地刻着“立德書院”四個大字。
英月生不禁感到有些驚訝，他從未想過在這樣的地方竟然會有一座書院存在。
原本，他認為這裡不過是一個平凡無奇的小城罷了，但此刻他才發現，這裡竟蘊含着如此濃厚的文化底蘊。
為了能給段情尋得一處絕佳的安身之所，英月生下定決心走進書院一探究竟。
這座書院看上去古樸而又陳舊，歲月的痕迹在它身上留下了深深淺淺的印記。
房屋顯得有些落寞，仿佛在訴說着曾經的輝煌。
盡管曆經滄桑，但曆朝曆代的書香氣息依然彌漫在空氣中，讓人感受到一種沉澱和甯靜。
課堂上，一位白胡子先生正對學生侃侃而談，将四書五經講述頭頭是道，時不時還一句典故，把學子們的思維牢牢鎖在其中。
隻見老先生，毛色花白，滿篇皺紋，臉型微黃，偏瘦，頭戴一頂布巾，手拿紙傘，一身修長的堂服，雖然歲月奪去了他的容顔，但是那股傲然挺立的書身氣質确是絲毫不改。
老先生的侃侃而談被兩位不速之客打斷，隻好上前相迎，并示意正在背誦的學生們繼續學習。
來到跟前，英月生彎下腰，恭敬地向老者行了一個禮，然後說道：“先生您好，我是聞聲而來，如有冒昧之處，還望您多多包涵。
” 老先生絲毫沒有覺得被打擾，反而微笑着問道：“不知這位俠士來到此處所為何事？”英月生心中挂念着家裡的事情，也顧不得詳細說明，直截了當地說：“我想将這個孩子托付給先生。
” 老先生滿臉狐疑地看着眼前這位名叫英月生的人，不解地問道：“看閣下衣着光鮮亮麗，家境必定殷實，為何會突發奇想将自己家的孩子送來我們這間陳舊破敗的書院呢？況且，此地的孩童大半都是孤苦伶仃、無依無靠之人呐。
” 英月生并未有絲毫隐瞞之意，坦然回答道：“其實，他同樣是個孤兒，我期望先生能夠收容他。
” 老先生露出一絲無奈神色，歎息着說：“壯士且看，咱們這座書院已破爛不堪，每接納一名學童，便意味着多一份沉甸甸的責任啊。
” 英月生自然明白對方話中的深意，二話不說，從懷中掏出一沓銀票，輕輕遞到老先生手中，并誠摯地表示：“這算是在下對書院的一點綿薄貢獻，還望先生笑納。
” 那位老先生接過銀票後，臉上流露出欣喜與感激之情，感慨道：“承蒙壯士厚意，既然如此，那就讓這個孩子留下吧。
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