第13章 孩子们的超级工程
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給我停下！你們到痛快了，你們叫我怎麼辦。
這兒不是住人的地方，這裡再怎麼幹淨也不适合住人啊。
你們的身體要有個閃失的話，到時候，叫我怎麼向你們的老師交待啊。
我這還沒有住人的地方嗎？” 八仔和巨浪連忙向老者解釋道：“謝謝您的好意！我們沒有那個意思。
隻是我們的時間并不多，所以隻能抓緊時間幹了。
是呀，我們隻能這樣做了，請您能理解我們。
您放心，我們的身體很棒的。
再者，我們會定時進行休息的。
這下您可以放心了吧！” 老者聽完八仔和巨浪的解釋後，考慮了一下說道：“噢，是這樣啊。
這……這我該怎麼辦。
那好吧，就依你們。
不過，晚餐你們一定要過我這兒吃啦。
因為，我給你們準備了法國大餐。
不準你們又說不喽！” 孩子們考慮了一下然後就說道：“這……這太破費了。
那太感謝您了。
好，我們一定會全吃光它的！您看怎麼樣。
” 聽完孩子們的這番話後，老者非常高興，點了點頭說：“哎……這還差不多！嗯，好，就這麼定了。
你們忙吧，我們去準備晚餐了。
” 說完，老者就留下幾個機器人幫助孩子們工作。
然後他帶領着工人們離開這裡，去辦自己的工作和準備晚餐。
八仔和孩子們看着老者的背影，八仔自言自語道：“他真是個非常熱心的老爺爺！……” 娜娜說：“是呀！……嗳，老兄，好啦，趕快分配工作吧。
” 八仔說：“噢！噢，噢，好吧，那我就分配咱們的工作了。
我們分成四組。
每組人各有分工。
我和巨浪負責飛船的動力系統改造。
莉莉、愛茜，你們幾個負責改造測驗飛船上操作系統及線路。
惹可、要熊，你們幾個負責飛船外殼的改良和進行安裝極特殊的裝置。
皮皮、爛爛，你們幾個擔任後勤吧，把睡帳支起，供我們休息用。
好啦！我們行動吧。
” 孩子們說聲“Yes！Superir。
” 就分頭去幹活了。
他們各就各位了。
在機器工人的配合下開始給這艘舊巴士飛船作手術了。
機器工人把較大的飛船零件給卸下，然後孩子們來進行改造發動機和外殼。
讓咱們先說改造發動機的吧。
隻見，八仔和巨浪及另外幾個孩子，像手術醫生似的說着作着…… 八仔說道：“嗯，還可以。
隻需稍加改造就行了。
你說呢？” 巨浪一邊查看一邊說：“嗯，看來是這樣的。
不過，很難改的，讓我們試試吧。
” 另外兩位孩子說：“這東西能用嗎？看上去，這個發動機很一般啊，它怎麼能夠把我們帶到太空呢？” 八仔質問他們：“改造後它不就能了嗎。
快幹活吧。
” 他們有的拿起工具把不要的零件拆掉，有的把新配件裝上，有的拿着測驗器進行檢測發動機管道的接點。
經過反複測驗後沒有問題。
他們就把發動機推到倉庫外，固定在一條環形軌道上，進行發動機的動力測試。
首次測試結果是失敗，發動機充電後沒有運行。
把發動機拉回倉庫，檢查了一遍後，沒發現任何的錯誤，他們把發動機的零件重新再組裝了一遍，然後再次推到環形軌道上進行測試。
這次測試比上次好點，發動機能夠運轉了，但還是沒有動力産生。
經過好幾次的測試結果依然在兩者之間盤桓。
孩子們隻好再次把發動機拉回倉庫，展開更細緻的檢查測驗工作了。
這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！ 巨浪有些惱火了，他一邊查尋每個部件一邊跟八仔說道：“嘿！真是邪門了，我們都查了好幾遍也沒發現什麼問題。
是不是我們安裝組合的過程中有遺漏的地方？也不可能啊。
那怎麼回事呢？” 八仔一邊耐心細緻的查尋細微的電路，一邊對巨浪說：“嗯，我也是這麼認為。
既然硬件沒什麼錯，那一定是電路出現錯亂了吧。
我們要有耐心，咱們一點一點地找，我相信，會找到發動機為什麼運行時沒有動力的狀況了。
” 巨浪點了點頭說：“嗯，是呀。
好！咱們找。
” 說完，他帶上特殊的眼鏡幫忙查尋發動機的電路版。
發動機上共有十塊電路版，每塊電路版就是一個擋位。
一般的飛船發動機隻有五個擋位。
而他們的發動機卻有十個擋位。
這隻有軍事飛行器才能有的速度——動力！ 孩子們經過仔細反複的測驗、查看後，他們終于找到了發動機不能産生動力的原因。
發動機不能産生動力的原因是，總控制器的F點接連處有一粒金屬微粒，在搗鬼。
就像壓在高速路上的一塊巨石，阻止了指令的傳導。
八仔用工具把這個搗蛋的金屬微粒給清除了，然後孩子們把發動機給組裝好，再次把它固定在環形軌道上，進行發動機的動力測試……：“5，4，3，2，1啟動！” 孩子們一起讀着。
隻見，發動機運行了，發出“咛——”的聲音！并慢慢地慢慢地動了。
随着加速越來越快，出現一道環形光帶。
再看測驗顯示屏，報出當前所測驗的結果。
孩子們看過當前的測驗結果後，非常興奮。
因為，測驗的結果正是他們所期待的動力與速度。
測試完畢後，他們就把命名為XNBERS-2型發動機安裝到小飛船上。
最後，他們把電源、動能連索反應器、操作系統插件等等組件接連在一起。
他們是首先完成任務的孩子。
然後，這幫孩子可以下去休息一下了。
改裝發動機耗時：三小時，五十八分鐘。
——————————— 力學的發展，從闡述最簡單的物體平衡規律，到建立運動的一般規律，經曆了大約二十個世紀。
前人積累的大量力學知識，對後來動力學的研究工作有着重要的作用，尤其是天文學家哥白尼和開普勒的宇宙觀。
17世紀初期，意大利物理學家和天文學家伽利略用實驗揭示了物質的慣性原理，用物體在光滑斜面上的加速下滑實驗，揭示了等加速運動規律，并認識到地面附近的重力加速度值不因物體的質量而異，它近似一個常量，進而研究了抛射運動和質點運動的普遍規律。
伽利略的研究開創了為後人所普遍使用的，從實驗出發又用實驗驗證理論結果的治學方法。
17世紀，英國大科學家牛頓和德國數學家萊布尼茲建立了的微積分學，使動力學研究進入了一個嶄新的時代。
牛頓在1687年出版的巨着《自然哲學的數學原理》中，明确地提出了慣性定律、質點運動定律、作用和反作用定律、力的獨立作用定律。
他在尋找落體運動和天體運動的原因時，發現了萬有引力定律，并根據它導出了開普勒定律，驗證了月球繞地球轉動的向心加速度同重力加速度的關系，說明了地球上的潮汐現象，建立了十分嚴格而完善的力學定律體系。
動力學以牛頓第二定律為核心，這個定律指出了力、加速度、質量三者間的關系。
牛頓首先引入了質量的概念，而把它和物體的重力區分開來，說明物體的重力隻是地球對物體的引力。
作用和反作用定律建立以後，人們開展了質點動力學的研究。
牛頓的力學工作和微積分工作是不可分的。
從此，動力學就成為一門建立在實驗、觀察和數學分析之上的嚴密科學，從而奠定現代力學的基礎。
17世紀荷蘭科學家惠更斯通過對擺的觀察，得到了地球重力加速度，建立了擺的運動方程。
惠更斯又在研究錐擺時确立了離心力的概念；此外，他還提出了轉動慣量的概念。
牛頓定律發表100年後，法國數學家拉格朗日建立了能應用于完整系統的拉格朗日方程。
這組方程式不同于牛頓第二定律的力和加速度的形式，而是用廣義坐标為自變量通過拉格朗日函數來表示的。
拉格朗日體系對某些類型問題(例如小振蕩理論和剛體動力學)的研究比牛頓定律更為方便。
剛體的概念是由歐拉引入的。
18世紀瑞士學者歐拉把牛頓第二定律推廣到剛體，他應用三個歐拉角來表示剛體繞定點的角位移，又定義轉動慣量，并導得了剛體定點轉動的運動微分方程。
這樣就完整地建立了描述具有六個自由度的剛體普遍運動方程。
對于剛體來說，内力所做的功之和為零。
因此，剛體動力學就成為研究一般固體運動的近似理論。
1755年歐拉又建立了理想流體的動力學方程；1758年伯努利得到關于沿流線的能量積分(稱為伯努利方程)；1822年納維得到了不可壓縮性流體的動力學方程；1855年法國希貢紐研究了連續介質中的激波。
這樣動力學就滲透到各種形态物質的領域中去了。
例如，在彈性力學中，由于研究碰撞、振動、彈性波傳播等問題的需要而建立了彈性動力學，它可以應用于研究地震波的傳動。
19世紀英國數學家漢密爾頓用變分原理推導出漢密爾頓正則方程，此方程是以廣義坐标和廣義動量為變量，用漢密爾頓函數來表示的一階方程組，其形式是對稱的。
用正則方程描述運動所形成的體系，稱為漢密爾頓體系或漢密爾頓動力學，它是經典統計力學的基礎，又是量子力學借鑒的範例。
漢密爾頓體系适用于攝動理論，例如天體力學的攝動問題，并對理解複雜力學系統運動的一般性質起重要作用。
本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後面精彩内容！ 拉格朗日動力學和漢密爾頓動力學所依據的力學原理與牛頓的力學原理，在經典力學的範疇内是等價的，但它們研究的途徑或方法則不相同。
直接運用牛頓方程的力學體系有時稱為矢量力學；拉格朗日和漢密爾頓的動力學則稱為分析力學。
———————————— 在與此同時，另一幫孩子們的工作也如火如荼地展開…… 第二項工作由一幫女生來完成。
她們的任務很艱巨。
因為，在未來的幾天裡，這艘小飛船将成為他們的零時住所。
所以，她們要精心設計一番了。
她們把飛船内部構造分成了三組。
首組是：飛船操控艙。
次組是：活動休息艙。
最後有兩個大小不等的艙室，大的作為櫥房。
小的作為衛生間。
值得一說的是，活動休息艙的布置。
裡面有兩塊蜂窩上下鋪，落式的。
一個六邊形蜂巢就是一張床。
男女分别各有十張床位。
而且，蜂窩上下鋪内部安裝着氧氣行環、空調、廣播電視等系統設備。
裡面還貼有他們各自喜歡的星系照片等。
除了兩塊蜂窩上下鋪外，在剩餘空間裡還有幾件家具與健身設置，在這兒就不必細說了。
她們安裝布置完畢後，開始測試工作。
首先，測試的是操控系統。
莉莉啟動了飛船上的主電腦系統。
随着按鍵與各式各樣的儀表顯示燈亮起，飛船的主電腦系統開始自述和提問了。
就聽有一個女聲正在彙報着：“▓開始啟動與聯接所有的系統。
聯接線路測試百分之十，聯接測試百分之二十，聯接測試百分之五十，聯接測試百分之七十八，警報！在Q區域測試失敗。
發現異常，可能是未聯接好或是線路受損等原因所造。
終止測試嗎，還是繼續？叫我怎樣作，請指示。
▓” 莉莉沉穩的說道：“哦？是嗎。
那你先停下，等我們調整好，你再次啟動吧。
” ：“▓是！我就處在待命狀态下。
▓” 她們立即展開調查工作。
在飛船的控制系統接聯某個線路點上有一處壞損了的線路點，而這個點正好是飛船導航設備與推進器的聯接點。
如果沒有它的話，那麼飛船将無法飛行。
就是能升空也無法向任何方向移動。
原因很簡單，就像一個患病的人一樣，雖然大腦清醒但他脊髓受嚴重損傷了，造成神經電脈沖指令無法到達腿腳。
也就造成了癱瘓。
她們把壞損的部件給換下，順便再檢查一便飛船上的所有設備接聯點。
等一切都确認無誤了，莉莉再次下達命令，主計算機重新啟動了測試程序。
：“▓開始測試所有設備……已經測試完成了百分之二十的設備了，百分之五十，百分之八十……▓” 現場的氣氛非常緊張，這時候要掉根針都能聽的很清楚。
在那時毫不虛僞的說，你要是站在他們的中間的話，會聽到他們的心跳…… 主計算機開始倒記時了。
：“▓十，九，八，七，六，五，三，二，一……測試全部通過。
設備已經全部激活。
各各系統運轉正常。
▓” 主計算機向他們彙報道。
她們聽到這時才松了一口氣……她們也能休息一下了。
設建内艙與測驗系統耗時：三小時，五十分鐘。
随後，外殼改造工作開始了。
惹可向那邊喊道：“哎！把光學折射材料拿來。
” 那邊的孩子急忙叫機器工人把早已準備好的，冷卻後的刷有特殊性材料的外殼給他們拿過去，孩子們重新把飛船外殼給拼裝上。
他們又在飛船的上下左右安上幾個感應器。
對于，這些感應器是做什麼的，馬上就會知道了。
孩子們重新把飛船外殼給拼裝上。
然後進行初步的測試。
見。
一啟動隐身裝置……“嚓~~~~~~”的一下，小飛船就漸漸的從他們的眼中消失了。
但發生了貼圖錯誤，從飛船這邊看不見飛船那邊的事物，隻能看見這邊相反的事物，就像鏡子一樣。
有的部位還出現了白闆，還有的部位出現了花屏等等情況。
惹可見到這種景象時說道：“嗯，唉……看來，這東西是歉調教了。
好吧，咱們去調教調教它。
” 要熊以及其他孩子回應道：“嗯！是呀。
好，咱們上，去調教調教它吧。
” 就這樣，他們到飛船内部進行感應器和圖象處理器接點的測驗。
經過耐心細緻的、幾十次的調整後，再次啟動測試…… 這次，沒有發生任何的貼圖錯誤，就像發生了海市蜃樓，飛船漸漸的從他們的眼中消失了。
這次，它真正的隐身了。
隐形的原理是這樣的，通過安置在飛船上的感應器獲得當前所在地的環境、事物等資料，經過圖象處理器複雜的處理後，把處理好的圖象打到飛船的身上，比較專業的說法是，把處理好的圖象傳導到飛船的全身。
它就像烏賊似的，但要比它那技能，要複雜的多得多。
這也是孩子們的隐身衣技術和原理。
外殼改造和調整共耗時：四小時，三十二分鐘。
經過六個多小時的工作，終于他們造出了這隻“小鳥”。
小主，這個章節後面還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後面更精彩！ 這艘飛船總長有八米五，它的總寬度有三米五，飛船的總高度達三米七。
船身的顔色成銀灰色。
内部總共可活動空間有，長：五米五，寬：兩米七，高：兩米三。
對孩子們來說這足夠用了。
這時，他們要進行飛行實驗了。
孩子們把飛船推出了倉庫來到空地上，準備飛行實驗。
八仔、巨浪、要熊、莉莉、愛茜、惹可，他們五個分别擔任飛船的操控人、測試發動機能力與能量消耗監察人、速度靈活性監察人、線路系統監察人、艙内氣壓和生存系統監察人、隐身系統性能監察人。
他們在倉庫裡建立起遠程操控系統。
一切都準備好了，孩子們就開始了初步的飛船飛行測試與實驗。
八仔看了看大家并說道：“我們的成功與否，在此一舉了。
咱們開始測驗飛船吧！” 衆孩子們喊道：“好，讓我們加油啊！那我們就各就各位了。
” 八仔聽完後答應道：“嗯，好。
大家幹吧！” 說完他們就上自己的崗位待命。
巨浪向八仔報告道：“已經打開反核燃料電池。
能量輸出穩定。
電壓一切正常。
可以啟動發動機了。
” 要熊報告：“現在速度與靈活度都為零。
八個變速器運轉正常。
” 莉莉報告道：“線路一切正常。
導航器工作正常。
各系統組件插件聯接正常。
操作系統可以運行。
” 愛茜報告：“目前，艙内氣壓和生存系統運轉穩定、正常。
現在艙内的氣壓跟地球海平面上一百米處氣壓一樣。
沒什麼問題。
” 惹可告報道：“雷達、感應器、圖象處理器等系統運行正常。
可以使用。
” 八仔聽完他們的彙報後，他就把虛拟視覺頭盔帶上并向大家說：“嗯，好！可以了。
我們終于到了試飛的這步了。
開始飛船的無人飛行測驗吧。
全體各就各位！打開所有的系統，隐身系統啟動。
讓我們走吧……反核燃料電池啟動，發動機運轉，動能連鎖反應器運轉。
動力達到起飛的要求了。
5，4，3，2，1起飛！” 其他四個孩子也都帶上虛拟視覺頭盔。
這時，見放在倉庫外，空地上的那艘飛船，隐身升空了！ 沒有留下任何煙塵的痕迹。
飛船上的主計算機報告并尋問：“已經到達九十米的空中了，我要去哪兒進行測試？下一步是什麼？請指示。
” 八仔通過頭盔裡的麥克風指示道，然後他就自言自語道：“嗯……先在城裡逛逛吧。
哎！對，到月球水晶賓館。
時速保持在三百四十公裡。
看看我們的代替者現在在幹什麼，順便看望一下我們的老師，在做什麼。
這一定是一個很有趣的事了。
出發！” 其他孩子們通過3D成像器能看到飛船飛行的過程。
他們的飛船在人員和建築物比較少的地方進行一系列測試，他們測試了側飛，倒飛，橫飛，側轉，水平轉，S型飛行，L形飛行，U形飛行，Z形飛行，M型飛行，M加L型飛行，G加V型飛行等等飛行技能。
測試結果令人滿意。
飛船做每一個動作時孩子們都會心喜若狂的喊叫着“噢！……喲喉！……太棒了！” ……飛船初步測試完畢後，他們就把各種測試結果進行整理并相互通報情況。
八仔報告道：“飛行操作系統非常靈敏，沒有發生失靈的現象。
此項測試通過。
” 巨浪報告：“反核燃料電池運轉穩定，沒有過熱現象發生。
發動機運轉非常穩定，沒有任何異常震動。
此項測驗準許通過。
” 要熊報告道：“剛才測驗的速度是每分鐘三百四十公裡，速度保持很穩定，緩沖速度為五十公裡。
靈活度達到了我們所要求的，沒有出現任何誤差。
此項測驗通過。
” 莉莉報告：“正在工作的線路一切正常。
導航器正在工作中，已收集到六百六十顆恒星、行星的磁場特征以及月球的全球地圖和詳細資料，它最多能記下五千六百萬顆恒星、行星的磁場特征。
現在隻占用了百分之零點零一的存儲空間。
……在飛行中，各系統組件插件聯接正常。
這項測驗通過了。
” 愛茜報告：“目前，艙内氣壓和生存系統運轉還是處在穩定、正常狀态下。
沒什麼問題。
此項測驗也可以通過。
” 惹可報告道：“雷達、感應器、圖象處理器等系統正在運行，正常。
圖象處理器已經處理了一個兆次的圖了，隐身效果穩定。
這些系統的測驗已經完成，通過！” 大家相互報告完測試結果後八仔對孩子們說：“嗯，好啦。
去看老師！……速度，保持在每分鐘三百五十公裡。
喲喉！……太棒了！” 孩子們通過3D成像器能看到飛船已極速穿梭在高樓大廈立交之間。
這場面非常刺激。
飛船不一會兒就到了月球水晶賓館。
在靠東南，第三十一層，六十二到六十六是他們和他們老師的房間。
他們首先看看自己的代替者。
一看、它們……嘿！它們表現廷好的。
有的坐在床上看書，有的正在帶着耳機聽着音樂畫着畫，還有的正在一邊看着電影一邊吃着爆米花，更有甚者把房間變成了舞廳在裡面狂跳。
孩子們看到這時，心裡什麼滋味都有喽……。
小主，這個章節後面還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後面更精彩！ 然後，飛船就來到他們的老師住的房間窗外了。
首先看到的是邁克老師。
正巧，他剛從午睡中醒來，由于昨晚一夜沒睡所以今天的午睡睡過了，現在已經是傍晚時分，好在，他們是來休息參觀的，所以問題并不大了。
見，他站起來走到窗前伸一個懶腰，咂麼咂麼嘴，望着月球基地太空城的模拟傍晚時分的景象，呆呆的站在窗口。
通過口型孩子們能大概知道他在自言自語些什麼了……邁克望着傍晚時分的天空自言自語道：“喲？都快要到晚上了！嗯……他們怎麼樣啊。
希望他們能搞清外來太空巨冰物質裡的秘密，為什麼會發生這種事？确切原因是什麼？加油啊，宇星、百合子！” ……他好像覺察什麼了懷疑的說：“嗯！？嘿，有什麼東西在捉弄我。
是什麼呢？出來吧。
” 孩子們聽到時，還以為邁克發現他們在偷看他。
大驚失色，現場的氣氛馬上就緊張起來。
有的孩子後悔的說：“完蛋了！老師看出我們的飛船馬腳來了。
早知今日又何必當初呢。
這下，全白廢了。
” 八仔沉穩的說：“慌什麼，大家先别慌。
真笨，我們又沒在飛船上，就算老師看見了我們的飛船一絲馬腳，老師也想不到是咱們造的。
先等等吧。
我認為，老師不可能發現，也許他是對别的東西說的……” 八仔的話還未落地，就見邁克伸手摸向左前腰部位，一下摸出一管金鋼筆來…… 邁克看着這管金鋼筆時愣了愣，然後自言自語說着：“嗯！？……這，這是一管筆嗎？嗯，是很漂亮的輸寫工具。
嗯？……怎樣打開它呢？……” 孩子們看到這時，“噗咚！”的一下、全倒了。
巨浪爬起來坐到椅子上，閉着眼自言自語道：“嗯！……哼，唉！真笨。
真讓我們丢面子。
連筆都不會……” 娜娜打斷了巨浪的話，跟他說：“哎！行了。
你快看，可能還有下文啊。
”巨浪和衆孩子就問道：“噢！？那是什麼樣的下文？” 娜娜沉默了片刻，然後就說了一句：“這個嗎……嗯……我·不·知·道。
” 孩子們聽到這時，“咚！”的一下、又全倒了。
巨浪有些生氣了，并追問道：“啊？！什麼。
你在耍我們嗎？” 衆孩子也問。
娜娜連忙向他們解釋道：“不，不是的，沒有啊。
這隻是我的直覺，是它告訴我，這管筆不是一般的東西，而是一件具有一種特殊性意義的東西。
盡管我不知道确切意義，這管筆不是他的而是一位女士的。
我的直覺是很準的。
” 巨浪疑惑的問娜娜：“啊！？不會吧，難道說是……是邁克老師偷的嗎？？” 娜娜想了想對大家說道：“嗯…這肯定不是偷的，也不是女士送的。
總而言之，這也許是碰巧掉進他的身上。
總之，事情的大概就是這樣的。
快看，老師又在自言自語了。
” 衆位孩子講道：“哦？！是嗎，行啊。
待會就知道你的推測是否正确了。
” 說完大家就聚精會神的盯着屏幕…… 這時邁克剛剛從愣神中醒過來，又自言自語道：“哎？這筆怎麼可能在我身上呢！真出怪事了。
哎！等，等一下！難道說是我跟她慶賀，她獲取跟随嶽宇星等人去采訪記錄，探測外來巨冰物質工作的采訪權，随後在相互說笑、鬧着玩時，她拿手包追打我。
追的我是沒辦法了，最後我就伸手往頭頂一擋，由于相互的力量共鳴，造成的結果是她的手包突然彈開！裡面的所有東西都掉落到我頭我身上，再散落到地闆上。
化妝盒、香水瓶掉到我頭上生疼！……包裡的東西使我心花怒放，差點把鼻血噴出來了。
更使我感到一種不自在的感覺。
她卻好像沒有絲毫的在呼什麼似的，一邊潑辣的喊着，一邊收拾着散落在地闆上的東西。
鋼筆也許就是那時掉進我身上的。
這管筆是她的男朋友送給她的信物。
這該怎麼辦呀！……這怎麼辦，怎麼辦，怎麼辦是好啊！？……唉，算了，别想太多了，等她回來還給她不就沒事了。
好，就這麼定了。
現在我先沖個澡，然後叫孩子們和白雪下去吃晚餐。
” 說完，就去衛生間沖澡，而那管筆放在了床頭櫃上了…… 放在床頭櫃上的金鋼筆在黃昏的光輝照耀下放射出迷人的光芒……。
巨浪看到這兒，說：“哦，原來如此。
想不到邁克老師竟然還有花心哪，嗯，這可以理解。
花心歸花心，人是剛正不阿的正派的就行了。
管那麼多幹麻！” 站在一旁的爛爛抱着肩膀閉着眼冷冷的說：“哼，我讨厭花心。
但我喜歡邁克老師。
因為，他是一位學識淵博，性格豪爽，能把知識加入幽默裡，把知識靈活利用的人。
使我們輕松的學到深奧知識。
” 衆位孩子們異口同聲道：“嗯，是呀。
對呀！” 八仔聽到這兒，說：“嗯，是呀！好吧，讓我們去看望一下白雪老師吧。
看她在做什麼。
” 孩子們異口同聲道：“好的！同意，那咱們走喽。
” 這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！ 他們的飛船飛到白雪的窗外……見、白雪坐在窗口前正在聽音樂看書呢。
在黃昏的光照下，他顯得格外溫婀娜多姿。
在光照下，他的臉像一朵盛開的河蓮，那樣溫文爾雅與脫俗還充滿着活力。
光照下，他的眼睛就像似冬季裡的陽光夏季裡的雨露，那樣的暖和與透明清漣閃閃！…… 八仔看到這兒時自言自語道：“老師，對不起！我們瞞着您們造出一艘小飛船來……它可以說是地球上、太陽系中最好的飛行器之一了。
您放心，我們不會給您丢臉的。
” 衆孩子聽了八仔講的話後整齊嚴肅的說：“嗯，對。
老師，請您放心！” 八仔看看時間已不早了，就向夥伴們說道：“行了，我們該返回了，否則的話會有麻煩的。
” 孩子們回應了八仔的話後就把飛船開回了他們的所在地。
飛船終于安全的抵達那片空地的上空，然後平穩的降落。
緊接着孩子們就把飛船推回倉庫，接下來的工作是檢查飛船各種性能和狀态并相互通報情況…… 八仔通報道：“飛行操作系統非常靈敏，沒有發生失靈的現象。
此項最後的測試通過！” 巨浪通報：“反核燃料電池運轉穩定，依是沒有發生過熱現象。
發動機運轉非常穩定，依然沒有任何異常震動産生。
此項最後的測驗準許通過！” 要熊通報道：“剛才測驗的速度是每分鐘六百八十公裡，速度保持依然穩定，緩沖速度為八十公裡。
靈活度，依然達到了我們所要求的标準，沒有出現任何誤差。
此項最後的測驗通過！” 莉莉通報：“正在工作的線路一切正常。
導航器正在工作中，已收集到一千一百萬六十顆恒星、行星的磁場特征。
現在已用了百分之零點一二的存儲空間。
……在飛行中，各系統組件插件聯接正常。
這項，最後的測驗通過了！” 愛茜通報：“目前，艙内氣壓和生存系統運轉還是處在穩定、正常狀态下。
沒什麼問題。
此項最後的測驗也能通過。
” 惹可報告道：“雷達、感應器、圖象處理器等系統依然正常運行。
圖象處理器已經處理了上萬個兆次的圖象了，隐身效果依然穩定。
這些系統的最後測驗已經完成，通過！” 飛船上的主計算機系統也拿出自檢報告。
合對的結果是，誤差隻有十萬分之一。
看到這兒時孩子們為自己感到驕傲。
他們的确應該為自己歡呼一下了。
因為，他們是最優秀的人才組合，無人比意。
孩子們慶賀了一陣子，然後，他們就把工具和零件以及廢物收拾整齊。
他們總算可以休息一下了。
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這兒不是住人的地方，這裡再怎麼幹淨也不适合住人啊。
你們的身體要有個閃失的話，到時候，叫我怎麼向你們的老師交待啊。
我這還沒有住人的地方嗎？” 八仔和巨浪連忙向老者解釋道：“謝謝您的好意！我們沒有那個意思。
隻是我們的時間并不多，所以隻能抓緊時間幹了。
是呀，我們隻能這樣做了，請您能理解我們。
您放心，我們的身體很棒的。
再者，我們會定時進行休息的。
這下您可以放心了吧！” 老者聽完八仔和巨浪的解釋後，考慮了一下說道：“噢，是這樣啊。
這……這我該怎麼辦。
那好吧，就依你們。
不過，晚餐你們一定要過我這兒吃啦。
因為，我給你們準備了法國大餐。
不準你們又說不喽！” 孩子們考慮了一下然後就說道：“這……這太破費了。
那太感謝您了。
好，我們一定會全吃光它的！您看怎麼樣。
” 聽完孩子們的這番話後，老者非常高興，點了點頭說：“哎……這還差不多！嗯，好，就這麼定了。
你們忙吧，我們去準備晚餐了。
” 說完，老者就留下幾個機器人幫助孩子們工作。
然後他帶領着工人們離開這裡，去辦自己的工作和準備晚餐。
八仔和孩子們看着老者的背影，八仔自言自語道：“他真是個非常熱心的老爺爺！……” 娜娜說：“是呀！……嗳，老兄，好啦，趕快分配工作吧。
” 八仔說：“噢！噢，噢，好吧，那我就分配咱們的工作了。
我們分成四組。
每組人各有分工。
我和巨浪負責飛船的動力系統改造。
莉莉、愛茜，你們幾個負責改造測驗飛船上操作系統及線路。
惹可、要熊，你們幾個負責飛船外殼的改良和進行安裝極特殊的裝置。
皮皮、爛爛，你們幾個擔任後勤吧，把睡帳支起，供我們休息用。
好啦！我們行動吧。
” 孩子們說聲“Yes！Superir。
” 就分頭去幹活了。
他們各就各位了。
在機器工人的配合下開始給這艘舊巴士飛船作手術了。
機器工人把較大的飛船零件給卸下，然後孩子們來進行改造發動機和外殼。
讓咱們先說改造發動機的吧。
隻見，八仔和巨浪及另外幾個孩子，像手術醫生似的說着作着…… 八仔說道：“嗯，還可以。
隻需稍加改造就行了。
你說呢？” 巨浪一邊查看一邊說：“嗯，看來是這樣的。
不過，很難改的，讓我們試試吧。
” 另外兩位孩子說：“這東西能用嗎？看上去，這個發動機很一般啊，它怎麼能夠把我們帶到太空呢？” 八仔質問他們：“改造後它不就能了嗎。
快幹活吧。
” 他們有的拿起工具把不要的零件拆掉，有的把新配件裝上，有的拿着測驗器進行檢測發動機管道的接點。
經過反複測驗後沒有問題。
他們就把發動機推到倉庫外，固定在一條環形軌道上，進行發動機的動力測試。
首次測試結果是失敗，發動機充電後沒有運行。
把發動機拉回倉庫，檢查了一遍後，沒發現任何的錯誤，他們把發動機的零件重新再組裝了一遍，然後再次推到環形軌道上進行測試。
這次測試比上次好點，發動機能夠運轉了，但還是沒有動力産生。
經過好幾次的測試結果依然在兩者之間盤桓。
孩子們隻好再次把發動機拉回倉庫，展開更細緻的檢查測驗工作了。
這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！ 巨浪有些惱火了，他一邊查尋每個部件一邊跟八仔說道：“嘿！真是邪門了，我們都查了好幾遍也沒發現什麼問題。
是不是我們安裝組合的過程中有遺漏的地方？也不可能啊。
那怎麼回事呢？” 八仔一邊耐心細緻的查尋細微的電路，一邊對巨浪說：“嗯，我也是這麼認為。
既然硬件沒什麼錯，那一定是電路出現錯亂了吧。
我們要有耐心，咱們一點一點地找，我相信，會找到發動機為什麼運行時沒有動力的狀況了。
” 巨浪點了點頭說：“嗯，是呀。
好！咱們找。
” 說完，他帶上特殊的眼鏡幫忙查尋發動機的電路版。
發動機上共有十塊電路版，每塊電路版就是一個擋位。
一般的飛船發動機隻有五個擋位。
而他們的發動機卻有十個擋位。
這隻有軍事飛行器才能有的速度——動力！ 孩子們經過仔細反複的測驗、查看後，他們終于找到了發動機不能産生動力的原因。
發動機不能産生動力的原因是，總控制器的F點接連處有一粒金屬微粒，在搗鬼。
就像壓在高速路上的一塊巨石，阻止了指令的傳導。
八仔用工具把這個搗蛋的金屬微粒給清除了，然後孩子們把發動機給組裝好，再次把它固定在環形軌道上，進行發動機的動力測試……：“5，4，3，2，1啟動！” 孩子們一起讀着。
隻見，發動機運行了，發出“咛——”的聲音！并慢慢地慢慢地動了。
随着加速越來越快，出現一道環形光帶。
再看測驗顯示屏，報出當前所測驗的結果。
孩子們看過當前的測驗結果後，非常興奮。
因為，測驗的結果正是他們所期待的動力與速度。
測試完畢後，他們就把命名為XNBERS-2型發動機安裝到小飛船上。
最後，他們把電源、動能連索反應器、操作系統插件等等組件接連在一起。
他們是首先完成任務的孩子。
然後，這幫孩子可以下去休息一下了。
改裝發動機耗時：三小時，五十八分鐘。
——————————— 力學的發展，從闡述最簡單的物體平衡規律，到建立運動的一般規律，經曆了大約二十個世紀。
前人積累的大量力學知識，對後來動力學的研究工作有着重要的作用，尤其是天文學家哥白尼和開普勒的宇宙觀。
17世紀初期，意大利物理學家和天文學家伽利略用實驗揭示了物質的慣性原理，用物體在光滑斜面上的加速下滑實驗，揭示了等加速運動規律，并認識到地面附近的重力加速度值不因物體的質量而異，它近似一個常量，進而研究了抛射運動和質點運動的普遍規律。
伽利略的研究開創了為後人所普遍使用的，從實驗出發又用實驗驗證理論結果的治學方法。
17世紀，英國大科學家牛頓和德國數學家萊布尼茲建立了的微積分學，使動力學研究進入了一個嶄新的時代。
牛頓在1687年出版的巨着《自然哲學的數學原理》中，明确地提出了慣性定律、質點運動定律、作用和反作用定律、力的獨立作用定律。
他在尋找落體運動和天體運動的原因時，發現了萬有引力定律，并根據它導出了開普勒定律，驗證了月球繞地球轉動的向心加速度同重力加速度的關系，說明了地球上的潮汐現象，建立了十分嚴格而完善的力學定律體系。
動力學以牛頓第二定律為核心，這個定律指出了力、加速度、質量三者間的關系。
牛頓首先引入了質量的概念，而把它和物體的重力區分開來，說明物體的重力隻是地球對物體的引力。
作用和反作用定律建立以後，人們開展了質點動力學的研究。
牛頓的力學工作和微積分工作是不可分的。
從此，動力學就成為一門建立在實驗、觀察和數學分析之上的嚴密科學，從而奠定現代力學的基礎。
17世紀荷蘭科學家惠更斯通過對擺的觀察，得到了地球重力加速度，建立了擺的運動方程。
惠更斯又在研究錐擺時确立了離心力的概念；此外，他還提出了轉動慣量的概念。
牛頓定律發表100年後，法國數學家拉格朗日建立了能應用于完整系統的拉格朗日方程。
這組方程式不同于牛頓第二定律的力和加速度的形式，而是用廣義坐标為自變量通過拉格朗日函數來表示的。
拉格朗日體系對某些類型問題(例如小振蕩理論和剛體動力學)的研究比牛頓定律更為方便。
剛體的概念是由歐拉引入的。
18世紀瑞士學者歐拉把牛頓第二定律推廣到剛體，他應用三個歐拉角來表示剛體繞定點的角位移，又定義轉動慣量，并導得了剛體定點轉動的運動微分方程。
這樣就完整地建立了描述具有六個自由度的剛體普遍運動方程。
對于剛體來說，内力所做的功之和為零。
因此，剛體動力學就成為研究一般固體運動的近似理論。
1755年歐拉又建立了理想流體的動力學方程；1758年伯努利得到關于沿流線的能量積分(稱為伯努利方程)；1822年納維得到了不可壓縮性流體的動力學方程；1855年法國希貢紐研究了連續介質中的激波。
這樣動力學就滲透到各種形态物質的領域中去了。
例如，在彈性力學中，由于研究碰撞、振動、彈性波傳播等問題的需要而建立了彈性動力學，它可以應用于研究地震波的傳動。
19世紀英國數學家漢密爾頓用變分原理推導出漢密爾頓正則方程，此方程是以廣義坐标和廣義動量為變量，用漢密爾頓函數來表示的一階方程組，其形式是對稱的。
用正則方程描述運動所形成的體系，稱為漢密爾頓體系或漢密爾頓動力學，它是經典統計力學的基礎，又是量子力學借鑒的範例。
漢密爾頓體系适用于攝動理論，例如天體力學的攝動問題，并對理解複雜力學系統運動的一般性質起重要作用。
本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後面精彩内容！ 拉格朗日動力學和漢密爾頓動力學所依據的力學原理與牛頓的力學原理，在經典力學的範疇内是等價的，但它們研究的途徑或方法則不相同。
直接運用牛頓方程的力學體系有時稱為矢量力學；拉格朗日和漢密爾頓的動力學則稱為分析力學。
———————————— 在與此同時，另一幫孩子們的工作也如火如荼地展開…… 第二項工作由一幫女生來完成。
她們的任務很艱巨。
因為，在未來的幾天裡，這艘小飛船将成為他們的零時住所。
所以，她們要精心設計一番了。
她們把飛船内部構造分成了三組。
首組是：飛船操控艙。
次組是：活動休息艙。
最後有兩個大小不等的艙室，大的作為櫥房。
小的作為衛生間。
值得一說的是，活動休息艙的布置。
裡面有兩塊蜂窩上下鋪，落式的。
一個六邊形蜂巢就是一張床。
男女分别各有十張床位。
而且，蜂窩上下鋪内部安裝着氧氣行環、空調、廣播電視等系統設備。
裡面還貼有他們各自喜歡的星系照片等。
除了兩塊蜂窩上下鋪外，在剩餘空間裡還有幾件家具與健身設置，在這兒就不必細說了。
她們安裝布置完畢後，開始測試工作。
首先，測試的是操控系統。
莉莉啟動了飛船上的主電腦系統。
随着按鍵與各式各樣的儀表顯示燈亮起，飛船的主電腦系統開始自述和提問了。
就聽有一個女聲正在彙報着：“▓開始啟動與聯接所有的系統。
聯接線路測試百分之十，聯接測試百分之二十，聯接測試百分之五十，聯接測試百分之七十八，警報！在Q區域測試失敗。
發現異常，可能是未聯接好或是線路受損等原因所造。
終止測試嗎，還是繼續？叫我怎樣作，請指示。
▓” 莉莉沉穩的說道：“哦？是嗎。
那你先停下，等我們調整好，你再次啟動吧。
” ：“▓是！我就處在待命狀态下。
▓” 她們立即展開調查工作。
在飛船的控制系統接聯某個線路點上有一處壞損了的線路點，而這個點正好是飛船導航設備與推進器的聯接點。
如果沒有它的話，那麼飛船将無法飛行。
就是能升空也無法向任何方向移動。
原因很簡單，就像一個患病的人一樣，雖然大腦清醒但他脊髓受嚴重損傷了，造成神經電脈沖指令無法到達腿腳。
也就造成了癱瘓。
她們把壞損的部件給換下，順便再檢查一便飛船上的所有設備接聯點。
等一切都确認無誤了，莉莉再次下達命令，主計算機重新啟動了測試程序。
：“▓開始測試所有設備……已經測試完成了百分之二十的設備了，百分之五十，百分之八十……▓” 現場的氣氛非常緊張，這時候要掉根針都能聽的很清楚。
在那時毫不虛僞的說，你要是站在他們的中間的話，會聽到他們的心跳…… 主計算機開始倒記時了。
：“▓十，九，八，七，六，五，三，二，一……測試全部通過。
設備已經全部激活。
各各系統運轉正常。
▓” 主計算機向他們彙報道。
她們聽到這時才松了一口氣……她們也能休息一下了。
設建内艙與測驗系統耗時：三小時，五十分鐘。
随後，外殼改造工作開始了。
惹可向那邊喊道：“哎！把光學折射材料拿來。
” 那邊的孩子急忙叫機器工人把早已準備好的，冷卻後的刷有特殊性材料的外殼給他們拿過去，孩子們重新把飛船外殼給拼裝上。
他們又在飛船的上下左右安上幾個感應器。
對于，這些感應器是做什麼的，馬上就會知道了。
孩子們重新把飛船外殼給拼裝上。
然後進行初步的測試。
見。
一啟動隐身裝置……“嚓~~~~~~”的一下，小飛船就漸漸的從他們的眼中消失了。
但發生了貼圖錯誤，從飛船這邊看不見飛船那邊的事物，隻能看見這邊相反的事物，就像鏡子一樣。
有的部位還出現了白闆，還有的部位出現了花屏等等情況。
惹可見到這種景象時說道：“嗯，唉……看來，這東西是歉調教了。
好吧，咱們去調教調教它。
” 要熊以及其他孩子回應道：“嗯！是呀。
好，咱們上，去調教調教它吧。
” 就這樣，他們到飛船内部進行感應器和圖象處理器接點的測驗。
經過耐心細緻的、幾十次的調整後，再次啟動測試…… 這次，沒有發生任何的貼圖錯誤，就像發生了海市蜃樓，飛船漸漸的從他們的眼中消失了。
這次，它真正的隐身了。
隐形的原理是這樣的，通過安置在飛船上的感應器獲得當前所在地的環境、事物等資料，經過圖象處理器複雜的處理後，把處理好的圖象打到飛船的身上，比較專業的說法是，把處理好的圖象傳導到飛船的全身。
它就像烏賊似的，但要比它那技能，要複雜的多得多。
這也是孩子們的隐身衣技術和原理。
外殼改造和調整共耗時：四小時，三十二分鐘。
經過六個多小時的工作，終于他們造出了這隻“小鳥”。
小主，這個章節後面還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後面更精彩！ 這艘飛船總長有八米五，它的總寬度有三米五，飛船的總高度達三米七。
船身的顔色成銀灰色。
内部總共可活動空間有，長：五米五，寬：兩米七，高：兩米三。
對孩子們來說這足夠用了。
這時，他們要進行飛行實驗了。
孩子們把飛船推出了倉庫來到空地上，準備飛行實驗。
八仔、巨浪、要熊、莉莉、愛茜、惹可，他們五個分别擔任飛船的操控人、測試發動機能力與能量消耗監察人、速度靈活性監察人、線路系統監察人、艙内氣壓和生存系統監察人、隐身系統性能監察人。
他們在倉庫裡建立起遠程操控系統。
一切都準備好了，孩子們就開始了初步的飛船飛行測試與實驗。
八仔看了看大家并說道：“我們的成功與否，在此一舉了。
咱們開始測驗飛船吧！” 衆孩子們喊道：“好，讓我們加油啊！那我們就各就各位了。
” 八仔聽完後答應道：“嗯，好。
大家幹吧！” 說完他們就上自己的崗位待命。
巨浪向八仔報告道：“已經打開反核燃料電池。
能量輸出穩定。
電壓一切正常。
可以啟動發動機了。
” 要熊報告：“現在速度與靈活度都為零。
八個變速器運轉正常。
” 莉莉報告道：“線路一切正常。
導航器工作正常。
各系統組件插件聯接正常。
操作系統可以運行。
” 愛茜報告：“目前，艙内氣壓和生存系統運轉穩定、正常。
現在艙内的氣壓跟地球海平面上一百米處氣壓一樣。
沒什麼問題。
” 惹可告報道：“雷達、感應器、圖象處理器等系統運行正常。
可以使用。
” 八仔聽完他們的彙報後，他就把虛拟視覺頭盔帶上并向大家說：“嗯，好！可以了。
我們終于到了試飛的這步了。
開始飛船的無人飛行測驗吧。
全體各就各位！打開所有的系統，隐身系統啟動。
讓我們走吧……反核燃料電池啟動，發動機運轉，動能連鎖反應器運轉。
動力達到起飛的要求了。
5，4，3，2，1起飛！” 其他四個孩子也都帶上虛拟視覺頭盔。
這時，見放在倉庫外，空地上的那艘飛船，隐身升空了！ 沒有留下任何煙塵的痕迹。
飛船上的主計算機報告并尋問：“已經到達九十米的空中了，我要去哪兒進行測試？下一步是什麼？請指示。
” 八仔通過頭盔裡的麥克風指示道，然後他就自言自語道：“嗯……先在城裡逛逛吧。
哎！對，到月球水晶賓館。
時速保持在三百四十公裡。
看看我們的代替者現在在幹什麼，順便看望一下我們的老師，在做什麼。
這一定是一個很有趣的事了。
出發！” 其他孩子們通過3D成像器能看到飛船飛行的過程。
他們的飛船在人員和建築物比較少的地方進行一系列測試，他們測試了側飛，倒飛，橫飛，側轉，水平轉，S型飛行，L形飛行，U形飛行，Z形飛行，M型飛行，M加L型飛行，G加V型飛行等等飛行技能。
測試結果令人滿意。
飛船做每一個動作時孩子們都會心喜若狂的喊叫着“噢！……喲喉！……太棒了！” ……飛船初步測試完畢後，他們就把各種測試結果進行整理并相互通報情況。
八仔報告道：“飛行操作系統非常靈敏，沒有發生失靈的現象。
此項測試通過。
” 巨浪報告：“反核燃料電池運轉穩定，沒有過熱現象發生。
發動機運轉非常穩定，沒有任何異常震動。
此項測驗準許通過。
” 要熊報告道：“剛才測驗的速度是每分鐘三百四十公裡，速度保持很穩定，緩沖速度為五十公裡。
靈活度達到了我們所要求的，沒有出現任何誤差。
此項測驗通過。
” 莉莉報告：“正在工作的線路一切正常。
導航器正在工作中，已收集到六百六十顆恒星、行星的磁場特征以及月球的全球地圖和詳細資料，它最多能記下五千六百萬顆恒星、行星的磁場特征。
現在隻占用了百分之零點零一的存儲空間。
……在飛行中，各系統組件插件聯接正常。
這項測驗通過了。
” 愛茜報告：“目前，艙内氣壓和生存系統運轉還是處在穩定、正常狀态下。
沒什麼問題。
此項測驗也可以通過。
” 惹可報告道：“雷達、感應器、圖象處理器等系統正在運行，正常。
圖象處理器已經處理了一個兆次的圖了，隐身效果穩定。
這些系統的測驗已經完成，通過！” 大家相互報告完測試結果後八仔對孩子們說：“嗯，好啦。
去看老師！……速度，保持在每分鐘三百五十公裡。
喲喉！……太棒了！” 孩子們通過3D成像器能看到飛船已極速穿梭在高樓大廈立交之間。
這場面非常刺激。
飛船不一會兒就到了月球水晶賓館。
在靠東南，第三十一層，六十二到六十六是他們和他們老師的房間。
他們首先看看自己的代替者。
一看、它們……嘿！它們表現廷好的。
有的坐在床上看書，有的正在帶着耳機聽着音樂畫着畫，還有的正在一邊看着電影一邊吃着爆米花，更有甚者把房間變成了舞廳在裡面狂跳。
孩子們看到這時，心裡什麼滋味都有喽……。
小主，這個章節後面還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後面更精彩！ 然後，飛船就來到他們的老師住的房間窗外了。
首先看到的是邁克老師。
正巧，他剛從午睡中醒來，由于昨晚一夜沒睡所以今天的午睡睡過了，現在已經是傍晚時分，好在，他們是來休息參觀的，所以問題并不大了。
見，他站起來走到窗前伸一個懶腰，咂麼咂麼嘴，望着月球基地太空城的模拟傍晚時分的景象，呆呆的站在窗口。
通過口型孩子們能大概知道他在自言自語些什麼了……邁克望着傍晚時分的天空自言自語道：“喲？都快要到晚上了！嗯……他們怎麼樣啊。
希望他們能搞清外來太空巨冰物質裡的秘密，為什麼會發生這種事？确切原因是什麼？加油啊，宇星、百合子！” ……他好像覺察什麼了懷疑的說：“嗯！？嘿，有什麼東西在捉弄我。
是什麼呢？出來吧。
” 孩子們聽到時，還以為邁克發現他們在偷看他。
大驚失色，現場的氣氛馬上就緊張起來。
有的孩子後悔的說：“完蛋了！老師看出我們的飛船馬腳來了。
早知今日又何必當初呢。
這下，全白廢了。
” 八仔沉穩的說：“慌什麼，大家先别慌。
真笨，我們又沒在飛船上，就算老師看見了我們的飛船一絲馬腳，老師也想不到是咱們造的。
先等等吧。
我認為，老師不可能發現，也許他是對别的東西說的……” 八仔的話還未落地，就見邁克伸手摸向左前腰部位，一下摸出一管金鋼筆來…… 邁克看着這管金鋼筆時愣了愣，然後自言自語說着：“嗯！？……這，這是一管筆嗎？嗯，是很漂亮的輸寫工具。
嗯？……怎樣打開它呢？……” 孩子們看到這時，“噗咚！”的一下、全倒了。
巨浪爬起來坐到椅子上，閉着眼自言自語道：“嗯！……哼，唉！真笨。
真讓我們丢面子。
連筆都不會……” 娜娜打斷了巨浪的話，跟他說：“哎！行了。
你快看，可能還有下文啊。
”巨浪和衆孩子就問道：“噢！？那是什麼樣的下文？” 娜娜沉默了片刻，然後就說了一句：“這個嗎……嗯……我·不·知·道。
” 孩子們聽到這時，“咚！”的一下、又全倒了。
巨浪有些生氣了，并追問道：“啊？！什麼。
你在耍我們嗎？” 衆孩子也問。
娜娜連忙向他們解釋道：“不，不是的，沒有啊。
這隻是我的直覺，是它告訴我，這管筆不是一般的東西，而是一件具有一種特殊性意義的東西。
盡管我不知道确切意義，這管筆不是他的而是一位女士的。
我的直覺是很準的。
” 巨浪疑惑的問娜娜：“啊！？不會吧，難道說是……是邁克老師偷的嗎？？” 娜娜想了想對大家說道：“嗯…這肯定不是偷的，也不是女士送的。
總而言之，這也許是碰巧掉進他的身上。
總之，事情的大概就是這樣的。
快看，老師又在自言自語了。
” 衆位孩子講道：“哦？！是嗎，行啊。
待會就知道你的推測是否正确了。
” 說完大家就聚精會神的盯着屏幕…… 這時邁克剛剛從愣神中醒過來，又自言自語道：“哎？這筆怎麼可能在我身上呢！真出怪事了。
哎！等，等一下！難道說是我跟她慶賀，她獲取跟随嶽宇星等人去采訪記錄，探測外來巨冰物質工作的采訪權，随後在相互說笑、鬧着玩時，她拿手包追打我。
追的我是沒辦法了，最後我就伸手往頭頂一擋，由于相互的力量共鳴，造成的結果是她的手包突然彈開！裡面的所有東西都掉落到我頭我身上，再散落到地闆上。
化妝盒、香水瓶掉到我頭上生疼！……包裡的東西使我心花怒放，差點把鼻血噴出來了。
更使我感到一種不自在的感覺。
她卻好像沒有絲毫的在呼什麼似的，一邊潑辣的喊着，一邊收拾着散落在地闆上的東西。
鋼筆也許就是那時掉進我身上的。
這管筆是她的男朋友送給她的信物。
這該怎麼辦呀！……這怎麼辦，怎麼辦，怎麼辦是好啊！？……唉，算了，别想太多了，等她回來還給她不就沒事了。
好，就這麼定了。
現在我先沖個澡，然後叫孩子們和白雪下去吃晚餐。
” 說完，就去衛生間沖澡，而那管筆放在了床頭櫃上了…… 放在床頭櫃上的金鋼筆在黃昏的光輝照耀下放射出迷人的光芒……。
巨浪看到這兒，說：“哦，原來如此。
想不到邁克老師竟然還有花心哪，嗯，這可以理解。
花心歸花心，人是剛正不阿的正派的就行了。
管那麼多幹麻！” 站在一旁的爛爛抱着肩膀閉着眼冷冷的說：“哼，我讨厭花心。
但我喜歡邁克老師。
因為，他是一位學識淵博，性格豪爽，能把知識加入幽默裡，把知識靈活利用的人。
使我們輕松的學到深奧知識。
” 衆位孩子們異口同聲道：“嗯，是呀。
對呀！” 八仔聽到這兒，說：“嗯，是呀！好吧，讓我們去看望一下白雪老師吧。
看她在做什麼。
” 孩子們異口同聲道：“好的！同意，那咱們走喽。
” 這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！ 他們的飛船飛到白雪的窗外……見、白雪坐在窗口前正在聽音樂看書呢。
在黃昏的光照下，他顯得格外溫婀娜多姿。
在光照下，他的臉像一朵盛開的河蓮，那樣溫文爾雅與脫俗還充滿着活力。
光照下，他的眼睛就像似冬季裡的陽光夏季裡的雨露，那樣的暖和與透明清漣閃閃！…… 八仔看到這兒時自言自語道：“老師，對不起！我們瞞着您們造出一艘小飛船來……它可以說是地球上、太陽系中最好的飛行器之一了。
您放心，我們不會給您丢臉的。
” 衆孩子聽了八仔講的話後整齊嚴肅的說：“嗯，對。
老師，請您放心！” 八仔看看時間已不早了，就向夥伴們說道：“行了，我們該返回了，否則的話會有麻煩的。
” 孩子們回應了八仔的話後就把飛船開回了他們的所在地。
飛船終于安全的抵達那片空地的上空，然後平穩的降落。
緊接着孩子們就把飛船推回倉庫，接下來的工作是檢查飛船各種性能和狀态并相互通報情況…… 八仔通報道：“飛行操作系統非常靈敏，沒有發生失靈的現象。
此項最後的測試通過！” 巨浪通報：“反核燃料電池運轉穩定，依是沒有發生過熱現象。
發動機運轉非常穩定，依然沒有任何異常震動産生。
此項最後的測驗準許通過！” 要熊通報道：“剛才測驗的速度是每分鐘六百八十公裡，速度保持依然穩定，緩沖速度為八十公裡。
靈活度，依然達到了我們所要求的标準，沒有出現任何誤差。
此項最後的測驗通過！” 莉莉通報：“正在工作的線路一切正常。
導航器正在工作中，已收集到一千一百萬六十顆恒星、行星的磁場特征。
現在已用了百分之零點一二的存儲空間。
……在飛行中，各系統組件插件聯接正常。
這項，最後的測驗通過了！” 愛茜通報：“目前，艙内氣壓和生存系統運轉還是處在穩定、正常狀态下。
沒什麼問題。
此項最後的測驗也能通過。
” 惹可報告道：“雷達、感應器、圖象處理器等系統依然正常運行。
圖象處理器已經處理了上萬個兆次的圖象了，隐身效果依然穩定。
這些系統的最後測驗已經完成，通過！” 飛船上的主計算機系統也拿出自檢報告。
合對的結果是，誤差隻有十萬分之一。
看到這兒時孩子們為自己感到驕傲。
他們的确應該為自己歡呼一下了。
因為，他們是最優秀的人才組合，無人比意。
孩子們慶賀了一陣子，然後，他們就把工具和零件以及廢物收拾整齊。
他們總算可以休息一下了。
使命感是一個文明最強的精神能量！ 喜歡宇宙狂想曲請大家收藏：()宇宙狂想曲