第十五章 第十二周
關燈
小
中
大
的，也不會厭煩你們問問題。
然後我就告訴他兩種态度：一是現在不會的，還是不搞懂，然後不會的越來越多，因為知識是連續的，現在30%不會，将來連動着會增加更多的不會； 一種是現在不會，但是去搞懂，哪怕課堂上全聽不懂，就課下找老師，告訴老師我全聽不懂，老師就再講一遍，碰到這個不懂的，發現和之前的哪個知識點相關連，但那個也不懂，就讓老師再講一遍。
就這樣一點點來，總歸有一天能聽懂。
這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！ 兒子說，他現在有些課已經是不懂的很多了了，他說他已經放棄了一些。
我告訴他，如果現在放棄，那将來他将如何在社會上立足。
然後我又給他一個希望，我說我聽到你說過喜歡國外的大學，我知道有一所大學，大一在國内，然後學校老師會協助申請國外的大學，所以你也是可以上國外的大學的，隻是需要你自己努力學好課程。
然後他說對于補缺這一塊兒，他現在沒有想好。
我說現在沒想好，沒關系，等你想好再補，也是可以補上的，隻是比現在會更困難些，因為又會多了一些要補的内容。
所以要補，就越早越好。
但是，困難是困難，但不代表補不上，隻要努力，肯定是可以補上的。
然後我向兒子表示，無論你何時想好，我都會最大限度地支持你的！ 過了一會兒，兒子就說這兩天要買某個平台的網上課程，說物理課要跟着那個上，一點一點補！ 還讓我找找英語的課程，看來他已經開始想補了。
這個聊天基本上就是這個情況，我決定要和孩子的個體導師溝通，讓他了解這個部分，并且給一些建議。
我覺得，孩子要補是好事，如果有任課老師協助，會更有效。
結果老師給了我回複，首先肯定了我和兒子進行了很好的溝通，這個孩子确實需要更清晰自己的需求和方向，目前線上學習他可以選擇用其他渠道的資源查缺補漏，但困難在于他自己是否可以清晰規劃自己的學習節奏，建議他鎖定需要支持的科目，約談對應的老師，制訂針對性的補課計劃。
如果沒有老師幫助梳理，就讓他自己上網課，難度太大。
另外，提到了，電子産品的使用是雙刃劍，資源方便獲取，但同樣對于使用過程中的各種誘惑和幹擾也是非常明顯的。
所以在具體使用時間和方式上可以進一步溝通規則。
我非常感謝老師的回複，老師想到的點我都特别贊同。
所以，我還要進一步和兒子聊這個事情，看看能否把老師的幫助也納入進來。
對此，我沒有把握，他願不願意找老師。
------------------------------------------------------------------------------------------------- 兒子給我的回應： 一個是手機明明找到了卻不給我，所以我們約定了每天看手機的時間減少20分鐘，直到本學期結束； 二是既然知道學習時間幹别的不合适，那将來怎麼去做，也得有個想法吧！我建議是以後凡是在家裡用手機做與作業相關的事情，就把房間的門打開。
兒子說要想想，晚一點給答複。
------------------------------------------------------------------------------------------------- 如果僅僅上網課，如果花了時間，錢财，精力，結果沒有達到預期的效果，會不會對孩子是個打擊呢？所以，還是得想得周到和全面一點，盡量能夠讓孩子花費的努力，可以得到預期的效果。
所以，這部分還要繼續和孩子聊。
我想找兒子再聊的時候告訴他，如果想要查漏補缺，一方面上網課，一方面找到任課老師，制定補課計劃，會讓他的補習事半功倍。
否則光靠上網課，可能效率不是最高。
所以，我等着兒子今天晚點時間和我聊，有幾個部分： 一個是學習時間幹别的不合适，應對措施是什麼？是否同意學習時間用手機，則把房門打開？ 第二個是對于學習的部分，準備補哪些課程？怎麼補？是否接納找老師制訂補課計劃？ 喜歡和上高中的兒子一起成長請大家收藏：()和上高中的兒子一起成長
然後我就告訴他兩種态度：一是現在不會的，還是不搞懂，然後不會的越來越多，因為知識是連續的，現在30%不會，将來連動着會增加更多的不會； 一種是現在不會，但是去搞懂，哪怕課堂上全聽不懂，就課下找老師，告訴老師我全聽不懂，老師就再講一遍，碰到這個不懂的，發現和之前的哪個知識點相關連，但那個也不懂，就讓老師再講一遍。
就這樣一點點來，總歸有一天能聽懂。
這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！ 兒子說，他現在有些課已經是不懂的很多了了，他說他已經放棄了一些。
我告訴他，如果現在放棄，那将來他将如何在社會上立足。
然後我又給他一個希望，我說我聽到你說過喜歡國外的大學，我知道有一所大學，大一在國内，然後學校老師會協助申請國外的大學，所以你也是可以上國外的大學的，隻是需要你自己努力學好課程。
然後他說對于補缺這一塊兒，他現在沒有想好。
我說現在沒想好，沒關系，等你想好再補，也是可以補上的，隻是比現在會更困難些，因為又會多了一些要補的内容。
所以要補，就越早越好。
但是，困難是困難，但不代表補不上，隻要努力，肯定是可以補上的。
然後我向兒子表示，無論你何時想好，我都會最大限度地支持你的！ 過了一會兒，兒子就說這兩天要買某個平台的網上課程，說物理課要跟着那個上，一點一點補！ 還讓我找找英語的課程，看來他已經開始想補了。
這個聊天基本上就是這個情況，我決定要和孩子的個體導師溝通，讓他了解這個部分，并且給一些建議。
我覺得，孩子要補是好事，如果有任課老師協助，會更有效。
結果老師給了我回複，首先肯定了我和兒子進行了很好的溝通，這個孩子确實需要更清晰自己的需求和方向，目前線上學習他可以選擇用其他渠道的資源查缺補漏，但困難在于他自己是否可以清晰規劃自己的學習節奏，建議他鎖定需要支持的科目，約談對應的老師，制訂針對性的補課計劃。
如果沒有老師幫助梳理，就讓他自己上網課，難度太大。
另外，提到了，電子産品的使用是雙刃劍，資源方便獲取，但同樣對于使用過程中的各種誘惑和幹擾也是非常明顯的。
所以在具體使用時間和方式上可以進一步溝通規則。
我非常感謝老師的回複，老師想到的點我都特别贊同。
所以，我還要進一步和兒子聊這個事情，看看能否把老師的幫助也納入進來。
對此，我沒有把握，他願不願意找老師。
------------------------------------------------------------------------------------------------- 兒子給我的回應： 一個是手機明明找到了卻不給我，所以我們約定了每天看手機的時間減少20分鐘，直到本學期結束； 二是既然知道學習時間幹别的不合适，那将來怎麼去做，也得有個想法吧！我建議是以後凡是在家裡用手機做與作業相關的事情，就把房間的門打開。
兒子說要想想，晚一點給答複。
------------------------------------------------------------------------------------------------- 如果僅僅上網課，如果花了時間，錢财，精力，結果沒有達到預期的效果，會不會對孩子是個打擊呢？所以，還是得想得周到和全面一點，盡量能夠讓孩子花費的努力，可以得到預期的效果。
所以，這部分還要繼續和孩子聊。
我想找兒子再聊的時候告訴他，如果想要查漏補缺，一方面上網課，一方面找到任課老師，制定補課計劃，會讓他的補習事半功倍。
否則光靠上網課，可能效率不是最高。
所以，我等着兒子今天晚點時間和我聊，有幾個部分： 一個是學習時間幹别的不合适，應對措施是什麼？是否同意學習時間用手機，則把房門打開？ 第二個是對于學習的部分，準備補哪些課程？怎麼補？是否接納找老師制訂補課計劃？ 喜歡和上高中的兒子一起成長請大家收藏：()和上高中的兒子一起成長