第33章 上学了
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就是20以内的加減法，語文全靠讀和寫，老老師最喜歡的就是讓大家聽寫，這樣可以提高孩子們的記憶水平和記憶能力，把字寫在黑闆上，上面用一塊報紙遮住，他聽寫的時候偶爾還會翻開報紙，讓大家看一看，這是什麼字啊？同學們就會努力的看黑闆上的字，而且會牢牢的記住下一個字，無形中也增加了孩子們的記憶力，鍛煉了孩子們的聽寫能力，每天都有聽寫課，上午有，下午也有，晚上回家還要寫兩篇字，過了一個月，老師開始訓練，聽寫，不是不知道啊，一試吓一跳，山上很多同學大概2/3的同學聽寫不及格，老師這一下火了，不及格的同學全部站到操場上去，當時的秋雨綿綿，子們個個淋得落湯雞，的生活生産隊的社員也不少，看着大家在那裡挨訓，這一下臉丢大了，包挂大松在内也沒有及格，淋淋雨這事還是沒有過去，老師拿來直尺，一個挨個的打手心，實話真的很疼了。
那邊問記住了沒有？長記性了沒有？晚上回家還寫不寫字？邊打一邊問，回答不及時，還要繼續打！别說老話，老說說的好。
黃荊棍兒出好人。
這些同學回家天天晚上寫字寫到深夜，生怕第二天記不住，又怕挨打。
大松也長了記性，回家要求爸爸給他念自己在那裡聽寫。
功夫不負有心人，一段時間的鍛煉，班上的同學90%的聽寫能力都非常好，從那個時候起大松基本上聽寫沒有錯過字。
對填寫沒有錯字的同學，老師也有特别的獎勵。
這獎勵你們想都想不到，星期六放學的時候，老師就說了下一周這些字，我們要聽寫，你們必須回家把它寫一遍，如果你聽寫一個字不會錯的，你可以不寫家庭作業。
這可是大松的強項，從回家除了練練字，看看書，真的沒有去完成老師布置的書寫任務，他也知道他不會寫錯。
連續三五次沒有錯過字，老師對大松刮目相看。
班上50多個人，老師要一個一個的批改，聽寫作業，他一個人忙不過來，就把大松叫上講台，給了他一支批改的紅筆，幫老師批改聽寫作業，一下大松的地位，也就在班上高了不少，對的，同學，其他的同學都樂意跟他玩，與他交往有好吃的零食也給大松吃，不懂的問題，他們也會請教大松，從當時也是一個比較聰明的好孩子，他的聰明也是有條件的，六六星期天在家裡，他會練字寫字，一般不出去跟其他同學玩，很少與其他小孩子玩耍，他怕上學寫錯了字，會挨老師的批評。
自己和弟弟妹妹一起玩，就是看書，寫字，畫畫。
一學期過得非常的快，大家也過得非常的愉快，期末考試了，考試的成績下來了，班上前三名同學是，小華，品剛，大松，三位同學的成績不是平均成績，是單科成績都在90分以上，兩科都在90分以上的同學會有獎勵，被評為三好學生。
當時的獎勵是放假就發給你了，一張獎狀，全班就我們三個同學有，他同學也非常羨慕，老師鼓勵大家要向這三位同學學習。
三位同學同時也出了一個外号，那就是“好成績”，這可是同學們對優秀生的褒獎。
不懂的問題去問“好成績。
”這些好成績也願意給同學們講一講不清楚的數學題。
成績差的同學會受到同學們的歧視，而且當時的歧視還非常嚴重，同學歧視老師歧視，成績差的同學也感到非常自卑，成績好的同學，有時候還像成績差的同學，做思想工作，你就回家背草背簍算了，不要來上學了，這些題很難的。
現在想想這些事情真的有一點好笑，成績好不好是人家的事，管你這些小屁孩什麼事啊？大松得了獎狀，家長們自然高興，爺爺奶奶高興，爸爸媽媽高興，外婆外公也非常高興，其他親戚朋友也非常高興，都誇大松非常聰明，大松不是非常聰明，是喜歡認真的學習，認真的聽他們講課，不清楚的地方還喜歡問其他的高年級同學，當時大松的幺爸已經是初中生，大松有不懂的題就向幺爸請教，會把問題搞得明明白白。
大松平時學習有爸爸的指導，也有鄰居的指導，還有老師的指導，這樣他又肯認真的學，所以成績一直名列前茅。
成績好，一定是有原因的。
大松得了獎狀，爸爸也有獎勵，給他買了兩個作業本，大松也非常高興。
當時的，紙和筆對大松來說，那就是最好的獎勵。
期末考完試三天後，就領放假通知書，通知書上有同學的成績，還有老師的評語，中的評語寫的非常好，因為老師對她的印象很好，所以讀起來很受鼓勵，該生在校期間從不遲到早退，遵守學校紀律，上課認真聽講，能按時完成作業，考試成績優異，希再接再厲。
評語雖然不長，這是一個老師對自己學生的評價，也是肯定，也是老師對學生的印象表現。
領完通知書就放假了，正月十六才正式開學，放寒假20多天，老師布置了一些家庭作業，主要就是寫生字，每個字一排，把生字表上的字全寫一遍。
放假了，大松也輕松了。
天寫完家庭作業，就與弟弟妹妹玩，也與鄰居的小夥伴一起玩。
大松在核成績在校比較好，所以鄰居的小朋友也都聽他的話，因為他領回獎狀，全院子的人都看見了，大家都誇贊大松！大松心裡也樂開了花，但臉上就是沒有表情，假裝不好意思。
愉快的寒假生活開始了！ 喜歡金色華年請大家收藏：()金色華年
那邊問記住了沒有？長記性了沒有？晚上回家還寫不寫字？邊打一邊問，回答不及時，還要繼續打！别說老話，老說說的好。
黃荊棍兒出好人。
這些同學回家天天晚上寫字寫到深夜，生怕第二天記不住，又怕挨打。
大松也長了記性，回家要求爸爸給他念自己在那裡聽寫。
功夫不負有心人，一段時間的鍛煉，班上的同學90%的聽寫能力都非常好，從那個時候起大松基本上聽寫沒有錯過字。
對填寫沒有錯字的同學，老師也有特别的獎勵。
這獎勵你們想都想不到，星期六放學的時候，老師就說了下一周這些字，我們要聽寫，你們必須回家把它寫一遍，如果你聽寫一個字不會錯的，你可以不寫家庭作業。
這可是大松的強項，從回家除了練練字，看看書，真的沒有去完成老師布置的書寫任務，他也知道他不會寫錯。
連續三五次沒有錯過字，老師對大松刮目相看。
班上50多個人，老師要一個一個的批改，聽寫作業，他一個人忙不過來，就把大松叫上講台，給了他一支批改的紅筆，幫老師批改聽寫作業，一下大松的地位，也就在班上高了不少，對的，同學，其他的同學都樂意跟他玩，與他交往有好吃的零食也給大松吃，不懂的問題，他們也會請教大松，從當時也是一個比較聰明的好孩子，他的聰明也是有條件的，六六星期天在家裡，他會練字寫字，一般不出去跟其他同學玩，很少與其他小孩子玩耍，他怕上學寫錯了字，會挨老師的批評。
自己和弟弟妹妹一起玩，就是看書，寫字，畫畫。
一學期過得非常的快，大家也過得非常的愉快，期末考試了，考試的成績下來了，班上前三名同學是，小華，品剛，大松，三位同學的成績不是平均成績，是單科成績都在90分以上，兩科都在90分以上的同學會有獎勵，被評為三好學生。
當時的獎勵是放假就發給你了，一張獎狀，全班就我們三個同學有，他同學也非常羨慕，老師鼓勵大家要向這三位同學學習。
三位同學同時也出了一個外号，那就是“好成績”，這可是同學們對優秀生的褒獎。
不懂的問題去問“好成績。
”這些好成績也願意給同學們講一講不清楚的數學題。
成績差的同學會受到同學們的歧視，而且當時的歧視還非常嚴重，同學歧視老師歧視，成績差的同學也感到非常自卑，成績好的同學，有時候還像成績差的同學，做思想工作，你就回家背草背簍算了，不要來上學了，這些題很難的。
現在想想這些事情真的有一點好笑，成績好不好是人家的事，管你這些小屁孩什麼事啊？大松得了獎狀，家長們自然高興，爺爺奶奶高興，爸爸媽媽高興，外婆外公也非常高興，其他親戚朋友也非常高興，都誇大松非常聰明，大松不是非常聰明，是喜歡認真的學習，認真的聽他們講課，不清楚的地方還喜歡問其他的高年級同學，當時大松的幺爸已經是初中生，大松有不懂的題就向幺爸請教，會把問題搞得明明白白。
大松平時學習有爸爸的指導，也有鄰居的指導，還有老師的指導，這樣他又肯認真的學，所以成績一直名列前茅。
成績好，一定是有原因的。
大松得了獎狀，爸爸也有獎勵，給他買了兩個作業本，大松也非常高興。
當時的，紙和筆對大松來說，那就是最好的獎勵。
期末考完試三天後，就領放假通知書，通知書上有同學的成績，還有老師的評語，中的評語寫的非常好，因為老師對她的印象很好，所以讀起來很受鼓勵，該生在校期間從不遲到早退，遵守學校紀律，上課認真聽講，能按時完成作業，考試成績優異，希再接再厲。
評語雖然不長，這是一個老師對自己學生的評價，也是肯定，也是老師對學生的印象表現。
領完通知書就放假了，正月十六才正式開學，放寒假20多天，老師布置了一些家庭作業，主要就是寫生字，每個字一排，把生字表上的字全寫一遍。
放假了，大松也輕松了。
天寫完家庭作業，就與弟弟妹妹玩，也與鄰居的小夥伴一起玩。
大松在核成績在校比較好，所以鄰居的小朋友也都聽他的話，因為他領回獎狀，全院子的人都看見了，大家都誇贊大松！大松心裡也樂開了花，但臉上就是沒有表情，假裝不好意思。
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