第175章 新年级要有新气象
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新年紀要有新氣象，比學趕幫要跟上，學習誰也别掉隊，人人都要做共産主義接班人。
這是我們老師對我們的要求。
新學期開學了，我們是三年級的學生了，我們的命運太好了，這學期，我們學校增加了新教室，新老師。
增加新教室，大隊在去年給學校蓋的一棟草房子，這學期建完投入使用了。
新房子是四間房子，正好，兩間一個教室，這一下子就增加了兩個教室。
教室增加了，公社又給我們派來兩位老師，這使得學校發生了巨大變化，原來教室一直不夠用，隻有四個年級，還都是複試班，這回一下子新增加兩個新教室，複試班取消了，并且還增加了五年級。
這一下子使得我們學校的面貌煥然一新。
老師，原來三個老師，這回新來兩個，就是五個老師了。
五個老師，一個老師教一個年級，我們三年級是新來的女老師吳老師。
吳老師是位年輕老師，教學很有方法，能深入淺出，因勢利導，循循善誘。
同時很注重班級建設，注重培養學生的學習興趣。
開學一個星期了，班級班委會成立了，吳老師叫我當班長。
我本來是不願當班長，可是在吳老師的啟發下，我還是當班長了。
我當班長了，學習委員吳寶林，體育委員曲玉章，衛生委員王麗，音樂委員李曉傑。
班委成立了，吳老師開始重點抓學習成績了。
抓學習成績，吳老師說，學習光靠老師課堂上講的，學生聽的短短的四十五分鐘是不夠的，還必須在自習課上和回家加強練習。
老師說了，自習課留練習題了，可是同學們大多數都是先把語文留的作業完成了，算術呢，有一大部分同學自己能練習的，練習了。
可是還有一小部分同學練習不了的就扔那不管了。
家庭作業，更是那樣了，老師留的自己會做的做了，不會的沒做呀。
老師留作業，有部分同學不會做，完不成作業，老師天天設法提問，很怕這些同學跟不上，有時還批評罰站，學生怕批評，老師批評學生自己還氣夠嗆。
算術課了，老師把批改的算術作業本子抱來了，老師對着本子，在黑闆撒花姑娘給大家作練習，講解，糾正着一些同學容易做錯的地方。
吳老師給同學們糾正，也批評某些同學馬虎大意，老師批評完了還問同學們，我批評你們不對嗎？說，我是為你們好啊？ “老師，你批評的對，說的也對，可我們上自習課做練習，還有回家做作業，我們一做課後習題就有不會的。
” “那李曉傑同學這樣說，我問一下大家，你們的情況都是這樣嗎？” “對，老師，我也是這樣。
” “啊，王麗說她也是這樣。
” “老師，我們幾個都是這樣。
” “你們都是這樣，我在課堂上給你們講例題了，做作業不就是比着葫蘆畫個瓢嗎？” “老師，你在課堂上給講了，可我們回去了要做書後練習題了，那題就和你講的不一樣了，它變了，我就不知道咋做了。
” “那你說說，那些題不一樣？” “好，我說，老師你看：1500減125乘8這道題，還有25加33）乘26”像這樣的題，都是這樣，一個題一個樣。
王麗一說，老師笑了。
老師說道：“班長，馬家軍，學習委員，吳寶林，你們說，同學們都這樣，學習有困難，咱班要想提高學習成績，怎麼辦呀？” “吳寶林是學習委員，老師，你叫吳寶林同學先說吧。
” “那兒，吳寶林同學，班長叫你說，你說說，你的辦法吧？” “我的辦法，就是多練習題吧，不會的，看誰會，就問問呗。
咱們都是同學，誰會，問誰，誰都能告訴。
” “都能告訴，吳寶林，你是學習委員，你就說那不現實的，自習課上，大家都忙着做自己的作業，你問人家，人家沒時間告訴，等着放學了，回到家裡了，開始做作業了，不會了，同學們都回家了，我上哪去問呀？” “就是嘞，我也是那樣。
” “梁才，你也是那樣？那我就沒辦法了。
” “那吳寶林同學說了，吳寶林是學習委員，沒辦法了。
馬家軍你說說吧，你是班長。
看你有什麼辦法。
” “我說，老師，同學們，以我說，吳寶林同學說的就挺好了，學習，是你自己學習，你自己不會，你自己知道，别人是不知道的，那你知道不會，你就得主動點，找人問。
叫人家給你講解。
你找人問，你就不能局限于那種形式了。
有個成語說的好，叫不恥下問。
就是說的你要放下架子，面子，去問人家。
再一點，老師，從形式上，為放學後學習，還可以成立幾個學習小組。
把學習好一點的，和學習差一點的，編在一塊，這樣，叫學習好一點的給帶一帶。
” “哦，班長又說成立學習小組。
這也是個辦法。
可怎麼編呢？現在，我才來，咱這些學生在屯子裡，居住的情況我還不大了解呀？” “怎麼編，老師，咱們班現在有四十二個同學，可以變成八九個學習小組，編成這些學習小組，在放學後，到誰家，找個地方在一起學習學習，誰不會了，能問一問。
能激發大家的學習積極性，大家還能在一塊研究研究。
但要成立學習小組呢，一個組還得選出一個小組長。
放學學習有組長主持，到誰家千萬不能出了事兒。
不過，我說的這個方法，不見得能行通。
用的同學，家裡忙，回家還需要幹活。
可能不願參加，大家看看吧。
最後還是老師定吧。
” 小主，這個章節後面還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後面更精彩！ “好，班長，馬家軍說完了。
說的不錯，他說了兩點：一個是學習不會，自己要主動，不恥下問問。
一個是成立學習小組。
同學們，大家看看。
” 大家看，吳老師一問，大家都說好。
大家紛紛報名。
有要和學習委員吳寶林一組的，又說和班長一組的，也有幾個同學，就近插夥的。
最後，還是老師定妥，成立了9個學習小組。
一組有四個的，也有5個的。
學習小組成立了，大家的學習積極性來了。
大部分同學的學習成績上來了。
但也有不行的，有的是就近組織的，結果三個四個人在一起，都不會，不會也不吱聲，每天都把書包背回去，找誰家，看大人不在家的地方，把學習場所，變成茶社了，去聊天去了。
可也有同學很有心計，自己學習小組不行，就應酬一會，自己又想法找學習好的同學去了。
一天晚上，我從學習小組學習回來了，我到家了，我進屋就喊娘，我餓了。
我不知道俺家裡屋有人呀。
俺娘小聲說，孩子你别喊了，咱裡屋還有人等着你和你學習呢。
說你們是一個學習小組的。
“啊，學習？和我是一個學習小組的，不能吧，我剛學習完呀？我是從我們學習小組曲玉章家回來的。
” “那家軍，你不信，你就進
這是我們老師對我們的要求。
新學期開學了，我們是三年級的學生了，我們的命運太好了，這學期，我們學校增加了新教室，新老師。
增加新教室，大隊在去年給學校蓋的一棟草房子，這學期建完投入使用了。
新房子是四間房子，正好，兩間一個教室，這一下子就增加了兩個教室。
教室增加了，公社又給我們派來兩位老師，這使得學校發生了巨大變化，原來教室一直不夠用，隻有四個年級，還都是複試班，這回一下子新增加兩個新教室，複試班取消了，并且還增加了五年級。
這一下子使得我們學校的面貌煥然一新。
老師，原來三個老師，這回新來兩個，就是五個老師了。
五個老師，一個老師教一個年級，我們三年級是新來的女老師吳老師。
吳老師是位年輕老師，教學很有方法，能深入淺出，因勢利導，循循善誘。
同時很注重班級建設，注重培養學生的學習興趣。
開學一個星期了，班級班委會成立了，吳老師叫我當班長。
我本來是不願當班長，可是在吳老師的啟發下，我還是當班長了。
我當班長了，學習委員吳寶林，體育委員曲玉章，衛生委員王麗，音樂委員李曉傑。
班委成立了，吳老師開始重點抓學習成績了。
抓學習成績，吳老師說，學習光靠老師課堂上講的，學生聽的短短的四十五分鐘是不夠的，還必須在自習課上和回家加強練習。
老師說了，自習課留練習題了，可是同學們大多數都是先把語文留的作業完成了，算術呢，有一大部分同學自己能練習的，練習了。
可是還有一小部分同學練習不了的就扔那不管了。
家庭作業，更是那樣了，老師留的自己會做的做了，不會的沒做呀。
老師留作業，有部分同學不會做，完不成作業，老師天天設法提問，很怕這些同學跟不上，有時還批評罰站，學生怕批評，老師批評學生自己還氣夠嗆。
算術課了，老師把批改的算術作業本子抱來了，老師對着本子，在黑闆撒花姑娘給大家作練習，講解，糾正着一些同學容易做錯的地方。
吳老師給同學們糾正，也批評某些同學馬虎大意，老師批評完了還問同學們，我批評你們不對嗎？說，我是為你們好啊？ “老師，你批評的對，說的也對，可我們上自習課做練習，還有回家做作業，我們一做課後習題就有不會的。
” “那李曉傑同學這樣說，我問一下大家，你們的情況都是這樣嗎？” “對，老師，我也是這樣。
” “啊，王麗說她也是這樣。
” “老師，我們幾個都是這樣。
” “你們都是這樣，我在課堂上給你們講例題了，做作業不就是比着葫蘆畫個瓢嗎？” “老師，你在課堂上給講了，可我們回去了要做書後練習題了，那題就和你講的不一樣了，它變了，我就不知道咋做了。
” “那你說說，那些題不一樣？” “好，我說，老師你看：1500減125乘8這道題，還有25加33）乘26”像這樣的題，都是這樣，一個題一個樣。
王麗一說，老師笑了。
老師說道：“班長，馬家軍，學習委員，吳寶林，你們說，同學們都這樣，學習有困難，咱班要想提高學習成績，怎麼辦呀？” “吳寶林是學習委員，老師，你叫吳寶林同學先說吧。
” “那兒，吳寶林同學，班長叫你說，你說說，你的辦法吧？” “我的辦法，就是多練習題吧，不會的，看誰會，就問問呗。
咱們都是同學，誰會，問誰，誰都能告訴。
” “都能告訴，吳寶林，你是學習委員，你就說那不現實的，自習課上，大家都忙着做自己的作業，你問人家，人家沒時間告訴，等着放學了，回到家裡了，開始做作業了，不會了，同學們都回家了，我上哪去問呀？” “就是嘞，我也是那樣。
” “梁才，你也是那樣？那我就沒辦法了。
” “那吳寶林同學說了，吳寶林是學習委員，沒辦法了。
馬家軍你說說吧，你是班長。
看你有什麼辦法。
” “我說，老師，同學們，以我說，吳寶林同學說的就挺好了，學習，是你自己學習，你自己不會，你自己知道，别人是不知道的，那你知道不會，你就得主動點，找人問。
叫人家給你講解。
你找人問，你就不能局限于那種形式了。
有個成語說的好，叫不恥下問。
就是說的你要放下架子，面子，去問人家。
再一點，老師，從形式上，為放學後學習，還可以成立幾個學習小組。
把學習好一點的，和學習差一點的，編在一塊，這樣，叫學習好一點的給帶一帶。
” “哦，班長又說成立學習小組。
這也是個辦法。
可怎麼編呢？現在，我才來，咱這些學生在屯子裡，居住的情況我還不大了解呀？” “怎麼編，老師，咱們班現在有四十二個同學，可以變成八九個學習小組，編成這些學習小組，在放學後，到誰家，找個地方在一起學習學習，誰不會了，能問一問。
能激發大家的學習積極性，大家還能在一塊研究研究。
但要成立學習小組呢，一個組還得選出一個小組長。
放學學習有組長主持，到誰家千萬不能出了事兒。
不過，我說的這個方法，不見得能行通。
用的同學，家裡忙，回家還需要幹活。
可能不願參加，大家看看吧。
最後還是老師定吧。
” 小主，這個章節後面還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後面更精彩！ “好，班長，馬家軍說完了。
說的不錯，他說了兩點：一個是學習不會，自己要主動，不恥下問問。
一個是成立學習小組。
同學們，大家看看。
” 大家看，吳老師一問，大家都說好。
大家紛紛報名。
有要和學習委員吳寶林一組的，又說和班長一組的，也有幾個同學，就近插夥的。
最後，還是老師定妥，成立了9個學習小組。
一組有四個的，也有5個的。
學習小組成立了，大家的學習積極性來了。
大部分同學的學習成績上來了。
但也有不行的，有的是就近組織的，結果三個四個人在一起，都不會，不會也不吱聲，每天都把書包背回去，找誰家，看大人不在家的地方，把學習場所，變成茶社了，去聊天去了。
可也有同學很有心計，自己學習小組不行，就應酬一會，自己又想法找學習好的同學去了。
一天晚上，我從學習小組學習回來了，我到家了，我進屋就喊娘，我餓了。
我不知道俺家裡屋有人呀。
俺娘小聲說，孩子你别喊了，咱裡屋還有人等着你和你學習呢。
說你們是一個學習小組的。
“啊，學習？和我是一個學習小組的，不能吧，我剛學習完呀？我是從我們學習小組曲玉章家回來的。
” “那家軍，你不信，你就進