第92章 党争
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“這話怎麼說？”
朱元璋看着朱辰，聚精會神。
朱辰道：“我們一個個說，先說洪武三十年的南北榜大案，在洪武三十年二月，翰林學士劉三吾和王府紀善白信蹈主持丁醜科殿試。
發榜後，一共五十一名考生被錄取，然而被錄取的竟全部為南方學子，無一北方學子入選。
” “這樣罕見的南北方差異，在曆朝曆代的科舉中第一次出現，如果你是北方學子，你會甘願嗎？” 朱元璋搖了搖頭：“當然不會。
” 别說是沒有一個北方學子入選了，就是去年的那屆恩科，南北方學子錄取人數上有較大差異，就已經被有心之人利用，從而鬧出了不小的事端。
朱辰又問：“那你覺得，這當中是有徇私舞弊的情況嗎？” 對于這個問題，朱元璋也有認真思考過。
難道真的有人敢如此膽大包天，在朝野上下都關注着的科舉上動手腳？ 就算有，也不可能蠢到不讓一個北方學子上榜，因為那樣必然會引發北方學子的不滿，從而導緻朝廷的嚴查。
“咱以為，南方曆來富庶，受戰争的影響較小，而且多愛吟詩作賦，讀書人紮堆，水平也越來越高。
而北方常年戰亂，五代以來，先失幽雲，靖康之變，再失兩河，崖山之後，中土盡陷，雖然大明恢複了山河，但想要一下子将北方往文教的底蘊拉到和南方一個水平，那是不可能的。
” “南北方學子水平的差異定然是存在的，但是也不排除有人從中作梗。
” “因為前面多次科舉考試均是南方錄取人數遠遠大于北方，這就意味着在朝為官的以南方人為主，他們排斥北方學子，也不足為奇。
” 對于朱元璋的分析，朱辰點頭表示認可。
如果是以前，朱辰也許會詫異，但是現在坐在他對面的可是朱元璋，南北榜事件雖然他還沒有親曆，但他審視這個問題絕對不會流于表面。
因為後來的他，可以說幾近完美的解決了這一場震驚朝野的科舉大案，甚至對後世都有着深遠的影響。
朱辰道：“南北榜案發生後，朱元璋成立調查小組嚴查，但複閱後的北方學子試卷确實文理不佳，有些甚至犯禁忌之語，有人上告稱考官故意以陋卷進呈，這一次朱元璋不查了，勃然大怒，雷厲風行的處理了相關官員。
” “為什麼？” “因為，科舉的本質是選官，是給民間讀書人開啟一條向上的通道，以此來穩定民心。
若是科舉達不到穩定的目的，成為了禍亂之源，那有科舉不如沒科舉。
” “籠絡北方的士子和人心，穩住北方的局勢，這是朱元璋最在意的，存不存在徇私舞弊已經不重要了。
” 朱元點頭。
朱辰繼續道：“所以，朱元璋開創性的采用了南北分榜進行考試，彌補南北方學子的差異，使得北方學子心服口服，南方學子亦無話可說。
” “在這個制度下，北方學子當官的名額增多，制衡了南方官員，同時也籠絡了北方士子的心，使得北方治學的氛圍加強，提高了落後地區學子們的學習積極性，有利于普及文化教育，加強大明的文化統治，保證國家的統一。
” “可以說，朱元璋這手南北分榜，是找準了主要矛盾，對症下藥的典範，在當時看來是完美的。
” 朱辰不吝贊美之詞，朱元璋自然是聽得嘴角上揚。
不過他很快就聽不出不對了。
什麼叫在當時看來是完美的？那意思不就說後來就不完美了？ “不錯，這就是我說的瑕疵。
” 朱辰道：“南北分榜自然是可以彌合南北方的差異，但是你想過沒有，分榜錄取，是不是從一
朱辰道：“我們一個個說，先說洪武三十年的南北榜大案，在洪武三十年二月，翰林學士劉三吾和王府紀善白信蹈主持丁醜科殿試。
發榜後，一共五十一名考生被錄取，然而被錄取的竟全部為南方學子，無一北方學子入選。
” “這樣罕見的南北方差異，在曆朝曆代的科舉中第一次出現，如果你是北方學子，你會甘願嗎？” 朱元璋搖了搖頭：“當然不會。
” 别說是沒有一個北方學子入選了，就是去年的那屆恩科，南北方學子錄取人數上有較大差異，就已經被有心之人利用，從而鬧出了不小的事端。
朱辰又問：“那你覺得，這當中是有徇私舞弊的情況嗎？” 對于這個問題，朱元璋也有認真思考過。
難道真的有人敢如此膽大包天，在朝野上下都關注着的科舉上動手腳？ 就算有，也不可能蠢到不讓一個北方學子上榜，因為那樣必然會引發北方學子的不滿，從而導緻朝廷的嚴查。
“咱以為，南方曆來富庶，受戰争的影響較小，而且多愛吟詩作賦，讀書人紮堆，水平也越來越高。
而北方常年戰亂，五代以來，先失幽雲，靖康之變，再失兩河，崖山之後，中土盡陷，雖然大明恢複了山河，但想要一下子将北方往文教的底蘊拉到和南方一個水平，那是不可能的。
” “南北方學子水平的差異定然是存在的，但是也不排除有人從中作梗。
” “因為前面多次科舉考試均是南方錄取人數遠遠大于北方，這就意味着在朝為官的以南方人為主，他們排斥北方學子，也不足為奇。
” 對于朱元璋的分析，朱辰點頭表示認可。
如果是以前，朱辰也許會詫異，但是現在坐在他對面的可是朱元璋，南北榜事件雖然他還沒有親曆，但他審視這個問題絕對不會流于表面。
因為後來的他，可以說幾近完美的解決了這一場震驚朝野的科舉大案，甚至對後世都有着深遠的影響。
朱辰道：“南北榜案發生後，朱元璋成立調查小組嚴查，但複閱後的北方學子試卷确實文理不佳，有些甚至犯禁忌之語，有人上告稱考官故意以陋卷進呈，這一次朱元璋不查了，勃然大怒，雷厲風行的處理了相關官員。
” “為什麼？” “因為，科舉的本質是選官，是給民間讀書人開啟一條向上的通道，以此來穩定民心。
若是科舉達不到穩定的目的，成為了禍亂之源，那有科舉不如沒科舉。
” “籠絡北方的士子和人心，穩住北方的局勢，這是朱元璋最在意的，存不存在徇私舞弊已經不重要了。
” 朱元點頭。
朱辰繼續道：“所以，朱元璋開創性的采用了南北分榜進行考試，彌補南北方學子的差異，使得北方學子心服口服，南方學子亦無話可說。
” “在這個制度下，北方學子當官的名額增多，制衡了南方官員，同時也籠絡了北方士子的心，使得北方治學的氛圍加強，提高了落後地區學子們的學習積極性，有利于普及文化教育，加強大明的文化統治，保證國家的統一。
” “可以說，朱元璋這手南北分榜，是找準了主要矛盾，對症下藥的典範，在當時看來是完美的。
” 朱辰不吝贊美之詞，朱元璋自然是聽得嘴角上揚。
不過他很快就聽不出不對了。
什麼叫在當時看來是完美的？那意思不就說後來就不完美了？ “不錯，這就是我說的瑕疵。
” 朱辰道：“南北分榜自然是可以彌合南北方的差異，但是你想過沒有，分榜錄取，是不是從一