第343章 相持阶段

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    比賽穩步進行着,在第一節将近尾聲的時候,場上比分變成18:20,沐陽十一中逐漸追近了比分。

     遊宇洋在自己進攻的同時,也帶動起了隊友,不論是籃下的高偉,還是三分線外的黎俊豪,都開始進球了。

     其實遊宇洋不算是一個絕對優秀的傳球手,但當他持球突破的時候,總能吸引到兩人甚至三人的防守注意力。

    遇到這樣的情況,總會有隊友空出來,他隻要稍加留意,還是能觀察到隊友的機會。

     在定海中學的遊宇洋很少會在這種情況下傳球,不過在沐陽十一中擔起組織重任後,與隊友打了這麼多場比賽,彼此也算有了些許默契,他也明白了一定的傳球奧義。

     第一節比賽結束,場上比分是23:20,三峽中學暫時領先着3分。

    節間休息,十一中的替補席上,李旭陽召集大家安排着第二節的戰術。

     “楊俊星,你在第二節要做好組織的工作,在隊友跑出機會的時候,一定要及時傳球!” 楊俊星在第一節後半段的時候,被李伯宏換了下來,等到第二節的時候帶隊上場。

    第二節沐陽十一中的出場陣容是高鵬、何明松、李伯宏、遊宇洋和楊俊星。

     李旭陽本想讓遊宇洋休息一下的,遊宇洋拒絕了。

    不過隻要遊宇洋在場上,沐陽十一中的表現确實要好很多。

     三峽中學這邊,宋皓在戰術闆上細心的勾畫着。

    作為一支常年馳騁全國大賽的隊伍,總會有幾套成熟有效的戰術。

    這一次,宋皓決定在場上執行一次自己精心設計的“誘調”戰術。

     所謂的“誘調”戰術,其實就是通過不斷地空切,誘導對方的防守陣勢收縮,調動對方的防守布局。

    然後利用球員自身的能力,創造出一個絕好的投籃或者上籃的機會。

     當然這個戰術,發動起來需要隊友之間相互配合,在跑動過程中互相呼應,以達到最終的目的。

     這是三峽中學第二節主打的進攻戰術,而在防守端,宋皓講出了提前包夾遊宇洋的策略,也就是說不能讓遊宇洋帶球沖進内線。

     節間休息結束,第二節比賽開始。

    沐陽十一中按照節間讨論的戰術,遊宇洋佯攻,楊俊星伺機跟進。

    第一球,這個配合打出來了,楊俊星輕松上籃打進。

     輪到三峽中學進攻,甯杭将球推進到前場後,沒有直接突破,而是借着掩護,突到半路傳球到了底線。

     董蕭底線接球後,假裝瞄了一下籃筐,誘使對方貼近。

    然後利用對方前撲的瞬間,快速擊球通過。

     第一道防線被攻破,自然有第二道防線補上。

    可此時三峽中學卻将球傳向了外線,然後經過弧頂的過渡,球又被分到了另一側底角。

     在弱側沒有防守人補防到位,已經處于空位的趙棟擡手瞄籃,一個三分球穩穩命中。

    趙棟是第二節新換上的球員,他的能力很單一,就是外線投射,是一個三分命中率比黎俊豪還高的投手。

     在宋皓眼中,替補球員不要求實力有多強,但