第四十章 寒假第四周，其他
關燈
小
中
大
2022.2.13
不知道為啥，這一周的内容好像特别的多，所以還得寫一篇。
昨天下午，發生了短暫的一幕不愉快。
早上，兒子起床就要手機，規劃一下當天要看的冬奧會的比賽，以及之前的作業計劃怎麼安排。
（對于一大早起來就要看手機，我一向是很反對的，但是為了讓兒子自己學習規劃時間，我還是允許了。
） 後來，兒子做完一個作業，問了我一聲：“下面做啥？” 當時我正拿着掃把在他房間裡掃地，聽到此句問話，我脫口而出，“XXXXXX”，顯然表達出“你不是前面已經規劃過了嗎，怎麼還不知道”的意思，雖然口氣平和，但俨然是責備。
兒子于是非常生氣，“你想回答就好好回答！”“我不想聽你說教！”“你說教都說過多少次了？”“誰想聽啊？”我楞住了，也不知道怎麼回答，就聽着了。
說了一通，還不太解氣，兒子來了句粗口，具體的話忘記了，意思是讓我離開，但是話語中有個非常不合适的“滾”字。
我當時還是什麼都沒有說，我就離開了他的房間，可能我有些愕然，還沒有回過神來。
後來，我去了樓上的露台，想着這件事情。
我首先感覺到的是，我對他還要問下面做什麼作業是很不耐煩的，其實是對他怎麼還對自己的學習沒有規劃是非常有意見的。
這種要對學習和生活要有計劃的要求的提出，應該有好幾年了吧，所以内心湧上來的不耐煩是無意識的，立馬出現，無論我用多麼平和的語氣。
而對于兒子用的“滾”這個字眼，我并沒有像往常一樣生氣，沒有緊緊抓住“兒子怎麼能說出這樣難聽的話”，或者“他怎麼能對媽媽說出這樣的話”。
當然，他這樣說話肯定是不合适的，我會在後面适當的機會要提出來的。
我想到的是，也許對我更大的要求和挑戰來了，就是對我自己說的話有更進一步的意識，更準确些，是對我内在隐藏的情緒要有意識。
其實，和兒子工作這半年，已經讓我對于他的情緒，我的情緒有了一定的了解，能夠常常察覺到，有時候能夠預先想到。
但是這次發生的這個事情，使得我需要對于我的情緒有更進一步的覺察。
因為這次，在說話之前我完全沒有意識。
可能這個情緒是埋藏得更深的，平時自己也不知道。
後來，兒子到露台來找我了，我們就像往常一樣說話，好像剛才那個小插曲沒有發生過似的，一切都很正常。
我的心裡也沒有什麼疙瘩，還是像往常一樣，隻等後面有個機會，要稍微提一提這個“滾”字。
--------------------------------------------------------------------------------------------- 昨天收到兒子的上學期的期末報告，有各科目的考試成績，以及最後的評估報告（因為最後的報告中除了考試成績占一定的比重外，還有很多其他内容，比如課堂表現啦，作業情況，主課本完成情況，合作情況，而對于藝術課還有專注度，努力程度，匠心等等
昨天下午，發生了短暫的一幕不愉快。
早上，兒子起床就要手機，規劃一下當天要看的冬奧會的比賽，以及之前的作業計劃怎麼安排。
（對于一大早起來就要看手機，我一向是很反對的，但是為了讓兒子自己學習規劃時間，我還是允許了。
） 後來，兒子做完一個作業，問了我一聲：“下面做啥？” 當時我正拿着掃把在他房間裡掃地，聽到此句問話，我脫口而出，“XXXXXX”，顯然表達出“你不是前面已經規劃過了嗎，怎麼還不知道”的意思，雖然口氣平和，但俨然是責備。
兒子于是非常生氣，“你想回答就好好回答！”“我不想聽你說教！”“你說教都說過多少次了？”“誰想聽啊？”我楞住了，也不知道怎麼回答，就聽着了。
說了一通，還不太解氣，兒子來了句粗口，具體的話忘記了，意思是讓我離開，但是話語中有個非常不合适的“滾”字。
我當時還是什麼都沒有說，我就離開了他的房間，可能我有些愕然，還沒有回過神來。
後來，我去了樓上的露台，想着這件事情。
我首先感覺到的是，我對他還要問下面做什麼作業是很不耐煩的，其實是對他怎麼還對自己的學習沒有規劃是非常有意見的。
這種要對學習和生活要有計劃的要求的提出，應該有好幾年了吧，所以内心湧上來的不耐煩是無意識的，立馬出現，無論我用多麼平和的語氣。
而對于兒子用的“滾”這個字眼，我并沒有像往常一樣生氣，沒有緊緊抓住“兒子怎麼能說出這樣難聽的話”，或者“他怎麼能對媽媽說出這樣的話”。
當然，他這樣說話肯定是不合适的，我會在後面适當的機會要提出來的。
我想到的是，也許對我更大的要求和挑戰來了，就是對我自己說的話有更進一步的意識，更準确些，是對我内在隐藏的情緒要有意識。
其實，和兒子工作這半年，已經讓我對于他的情緒，我的情緒有了一定的了解，能夠常常察覺到，有時候能夠預先想到。
但是這次發生的這個事情，使得我需要對于我的情緒有更進一步的覺察。
因為這次，在說話之前我完全沒有意識。
可能這個情緒是埋藏得更深的，平時自己也不知道。
後來，兒子到露台來找我了，我們就像往常一樣說話，好像剛才那個小插曲沒有發生過似的，一切都很正常。
我的心裡也沒有什麼疙瘩，還是像往常一樣，隻等後面有個機會，要稍微提一提這個“滾”字。
--------------------------------------------------------------------------------------------- 昨天收到兒子的上學期的期末報告，有各科目的考試成績，以及最後的評估報告（因為最後的報告中除了考試成績占一定的比重外，還有很多其他内容，比如課堂表現啦，作業情況，主課本完成情況，合作情況，而對于藝術課還有專注度，努力程度，匠心等等