第二十章 第十一周，学术项目周（头三天线上）
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2022.5.2
今天是項目周的第一天，因為疫情的緣故，兒子又得待着家裡上網課。
早上照例八點二十升旗儀式，兒子倒是準時，沒有忘記。
做項目用網上的方式似乎比在網上上課要好很多，因為一個項目組就四個人，再加上一個老師，人也比較少，主要開會讨論，讨論完思考自己做，再讨論再做。
今天一天上午下午我都能聽到兒子房間裡傳來的聲音，我聽到很多時候兒子在和老師讨論，我感覺到他和老師的關系還是挺不錯的，他敢于發出自己的聲音。
我感覺老師真的是很有耐心，我心裡還在想，這個孩子太難搞了，一會兒這樣，一會兒那樣，這也不行，那也不行的，老師會不會也很撓頭？老師也太不容易了？ 我曾經還想着要不要發個消息慰問一下老師，後來想還是算了吧。
雖然兒子比較難搞，但是作為老師和孩子在一起一個多學期了，對兒子的性格都是很了解的；而且我和這個老師以前也溝通過，還是很理解兒子的。
我相信老師會有和他工作的方法的。
如果有困難，也需要老師去想辦法和他工作的。
我還是手不要伸得太長，還是相信老師。
在和青少年的工作上，老師遠比父母要容易很多。
到了晚上，兒子說要看書，說看書是在他的個人計劃裡的。
兒子告訴我說，他們每個人都已經制定了自己的個人計劃。
看來，下午老師和他單獨溝通的就是這個計劃吧。
其實，我今天在房間裡聽到他們讨論的隻字片語，我挺偷着樂的。
因為，兒子的項目叫“時間管理”，兒子是時間上最自由的，想什麼時候做就什麼時候做，隻要在最後期限做完就得。
于是自己不喜歡的總是放在最後做，就像昨天的打掃房間一樣。
也不知道是不是兒子的命運，讓他在這個時候學習對時間的管理，真是對他太好了。
我斷斷續續聽到一些，什麼最要緊的先做，什麼有些不喜歡的，但緊迫的也得先做等等。
關鍵我還聽到了“拖延症”這三個字，呵呵，聽到這些我挺開心的。
希望兒子能有所得，能有益于他一生。
--------------------------------------------------------------------------------------------- 晚上，我還和兒子進行了一次嚴肅的談話。
兒子說一看媽媽，就知道不是好事。
其實是我無意間發現兩周前，兒子曾經問過同學要遊戲的賬号；以及他在上網課期間曾經看過球。
然後，我就在網上找，有哪些應用可以幫助家長監控孩子的手機。
看了好一會兒，我覺得這種方式還不是很好的方式，一方面讓孩子會很不舒服，因為知道總有雙眼睛盯着；另一方面讓家長成為了警察。
我覺得這樣建立的關系不是很和諧，也許對于比較小的孩子還是比較好的，但對于青春期的孩子我覺得不是很合适。
于是我就想好了要與兒子溝通，但是還不能讓他知道我是怎麼知道的。
我告訴兒子，我發現網上有這樣的應用；但我不想裝，因為我不想當警察。
除非是兒子想讓我裝。
我想和兒子建立一種信任的關系。
兒子說，“如果你發現我違規了你就裝呗。
” 我問，“那你知道什麼是違規嗎？” 兒子說，“不知道。
” 于是我就說，因為有一次上網課的時候，我發現了兒子在看球，那是幾周前。
所以第一條就是上課的時候，尤其上網課的時候，無論老師講得怎樣，都不可以用手機看球。
兒子同意了！ 第二條，就是不可以打遊戲。
我說要打就成人之後再打。
兒子有反問“為什麼？”我笑着說“你是不是打過了？看來這一條你不是很幹脆地答應了嘛！” 兒子說“不是的。
那能不能和同學聊遊戲，能不能看人家打遊戲？” 我說，“還是盡量不要吧。
” 兒子還問“為什麼不可？” 我說，“遊戲是有瘾的，成人都控制不了，别說孩子了。
我才不願意陷進去呢。
” 兒子說，“那媽媽你就打呗，然後就帶着我一起打。
” 我說，“我才不打呢！” 兒子又問，“那大學可不可以打？” 我說，“大學再說。
”其實，我知道，如果在大學，我大概也是管不了了吧，但是高中我是一定要管的。
我說，“高中都不可以打，大學再說。
” 兒子說，“你保證你以後不會變嗎？” 我說，“我基本不變的了。
”我以為他就是希望我能固定下來，不要老變。
誰知道他是希望我在他高中更高年級時可以放松要求。
兒子說，“你就一個年級一個年級地說吧，下個年級再說。
” “好吧”，我答應了，先說九年級。
我也不想和他争論了，先這樣吧。
最後，我說，“兒子，不要辜負媽媽對你的信任哦，這兩條做到就可以了。
” 這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！ 兒子答應了！ -------------------------------------------------------------------------------------------- 2
早上照例八點二十升旗儀式，兒子倒是準時，沒有忘記。
做項目用網上的方式似乎比在網上上課要好很多，因為一個項目組就四個人，再加上一個老師，人也比較少，主要開會讨論，讨論完思考自己做，再讨論再做。
今天一天上午下午我都能聽到兒子房間裡傳來的聲音，我聽到很多時候兒子在和老師讨論，我感覺到他和老師的關系還是挺不錯的，他敢于發出自己的聲音。
我感覺老師真的是很有耐心，我心裡還在想，這個孩子太難搞了，一會兒這樣，一會兒那樣，這也不行，那也不行的，老師會不會也很撓頭？老師也太不容易了？ 我曾經還想着要不要發個消息慰問一下老師，後來想還是算了吧。
雖然兒子比較難搞，但是作為老師和孩子在一起一個多學期了，對兒子的性格都是很了解的；而且我和這個老師以前也溝通過，還是很理解兒子的。
我相信老師會有和他工作的方法的。
如果有困難，也需要老師去想辦法和他工作的。
我還是手不要伸得太長，還是相信老師。
在和青少年的工作上，老師遠比父母要容易很多。
到了晚上，兒子說要看書，說看書是在他的個人計劃裡的。
兒子告訴我說，他們每個人都已經制定了自己的個人計劃。
看來，下午老師和他單獨溝通的就是這個計劃吧。
其實，我今天在房間裡聽到他們讨論的隻字片語，我挺偷着樂的。
因為，兒子的項目叫“時間管理”，兒子是時間上最自由的，想什麼時候做就什麼時候做，隻要在最後期限做完就得。
于是自己不喜歡的總是放在最後做，就像昨天的打掃房間一樣。
也不知道是不是兒子的命運，讓他在這個時候學習對時間的管理，真是對他太好了。
我斷斷續續聽到一些，什麼最要緊的先做，什麼有些不喜歡的，但緊迫的也得先做等等。
關鍵我還聽到了“拖延症”這三個字，呵呵，聽到這些我挺開心的。
希望兒子能有所得，能有益于他一生。
--------------------------------------------------------------------------------------------- 晚上，我還和兒子進行了一次嚴肅的談話。
兒子說一看媽媽，就知道不是好事。
其實是我無意間發現兩周前，兒子曾經問過同學要遊戲的賬号；以及他在上網課期間曾經看過球。
然後，我就在網上找，有哪些應用可以幫助家長監控孩子的手機。
看了好一會兒，我覺得這種方式還不是很好的方式，一方面讓孩子會很不舒服，因為知道總有雙眼睛盯着；另一方面讓家長成為了警察。
我覺得這樣建立的關系不是很和諧，也許對于比較小的孩子還是比較好的，但對于青春期的孩子我覺得不是很合适。
于是我就想好了要與兒子溝通，但是還不能讓他知道我是怎麼知道的。
我告訴兒子，我發現網上有這樣的應用；但我不想裝，因為我不想當警察。
除非是兒子想讓我裝。
我想和兒子建立一種信任的關系。
兒子說，“如果你發現我違規了你就裝呗。
” 我問，“那你知道什麼是違規嗎？” 兒子說，“不知道。
” 于是我就說，因為有一次上網課的時候，我發現了兒子在看球，那是幾周前。
所以第一條就是上課的時候，尤其上網課的時候，無論老師講得怎樣，都不可以用手機看球。
兒子同意了！ 第二條，就是不可以打遊戲。
我說要打就成人之後再打。
兒子有反問“為什麼？”我笑着說“你是不是打過了？看來這一條你不是很幹脆地答應了嘛！” 兒子說“不是的。
那能不能和同學聊遊戲，能不能看人家打遊戲？” 我說，“還是盡量不要吧。
” 兒子還問“為什麼不可？” 我說，“遊戲是有瘾的，成人都控制不了，别說孩子了。
我才不願意陷進去呢。
” 兒子說，“那媽媽你就打呗，然後就帶着我一起打。
” 我說，“我才不打呢！” 兒子又問，“那大學可不可以打？” 我說，“大學再說。
”其實，我知道，如果在大學，我大概也是管不了了吧，但是高中我是一定要管的。
我說，“高中都不可以打，大學再說。
” 兒子說，“你保證你以後不會變嗎？” 我說，“我基本不變的了。
”我以為他就是希望我能固定下來，不要老變。
誰知道他是希望我在他高中更高年級時可以放松要求。
兒子說，“你就一個年級一個年級地說吧，下個年級再說。
” “好吧”，我答應了，先說九年級。
我也不想和他争論了，先這樣吧。
最後，我說，“兒子，不要辜負媽媽對你的信任哦，這兩條做到就可以了。
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