第二十一章 第十一周，看到的力量
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想起來了，就是我知道你有些不開心，但是你回到自己房間繼續在複習功課。
說明你已經可以知道生氣歸生氣，但是需要做的事情還是需要做。
所以，你就又進了一大步。
所以，媽媽為了鼓勵你，給了你10元錢紅包。
兒子很開心地收下。
在兒子很開心的時候，我就趁機給他說了我想要鼓勵他少用手機的辦法，就是如果他能少用手機，就能得到一定的金錢的獎勵；如果不用，就得到的更多一些。
這個部分我會後面會另開文說明。
兒子聽到很高興，因為他一直覺得自己零花錢少，想要有掙錢的辦法，這次有了，當然需要他付出自己的努力。
趁着兒子高興的熱乎勁兒，我就順便把自己想要表達的說出來了。
關于為什麼需要手機複習？我們讨論了一下。
我鼓勵他能夠在課堂上，在平時的周一到周五，多去問同學，問老師。
兒子說，他也不知道怎麼問，隻有通過看網絡上傳統學校學習的視頻，把各個知識點說一遍，他就知道自己哪裡不會，該加強哪裡了。
我知道，他因為之前都不會，所以一下子很多内容他搞不定，而且有的内容老師講得超快，他不會。
我說去問老師，他說有的老師隻是上課那兩天才來，找不到，确實也是實情。
所以，他說的也有一定的道理。
但是，我還是鼓勵他少用手機，多問真人。
本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後面精彩内容！ 然後，我還提到他要多去了解和理解背後的原理，而不是隻要會做題就好，現在的考試就是會做題就好了，但根本的原理不懂。
兒子說，那如果像你說的那樣，國家為啥要考試，而不像你說的就提倡基礎原理就好。
我說，嗯，是個好問題！然後我又延伸到國家提出的素質教育對老師的要求，與老師在課堂上執行時容易形式化等等。
最後，我說，我們将來還可以再讨論。
從這次讨論，我吃驚地發現，我的兒子真的長大了，他确實用他的眼睛看到了很多，他确實可以和成人一起讨論很多問題，他思考了很多。
最後，我也不忘記告訴兒子，除了給錢，也需要扣錢。
那就是如果哪一周沒有把自己房間整理好，那就扣掉10元錢。
兒子說多了，我說不多。
我說上周沒有打掃，那就算了，從這周開始。
後來我想了想，告訴他房間的整理需要把地掃一遍，把床鋪整理好，如果一樣沒做，就扣除5元錢。
于是，我期待的情景出現了：兒子要掃把開始掃地了，他把床上的被子都疊好了。
我偷偷地樂了！ -------------------------------------------------------------------------------------------------- 扣緊主題，我想說的是我看到了兒子做的好的地方。
其實，當時他故意到我這邊來洗碗，還有把門用勁兒關了一下，我都知道，但是我選擇直接忽略，而是重點放在他做得好的地方，并把它們表達出來，并且給予了鼓勵。
我以前是個不會誇人的人，重點是我看不到值得誇的地方，我往往看到的都是需要改進的地方，哪裡沒有做好，哪裡再如何調整就更好了。
（為什麼呢？還是我的成長環境就是如此。
所以對别人如此，對自己更是變本加厲。
所以我是個不允許自己偷懶的人。
） 以前孩子的小學主班老師就告訴我要看到孩子做的好的地方，要誇，這個孩子就是缺少被誇，極度缺少。
但是我不會，我有意識去找值得誇的地方，也隻能找到很少，而且不會誇。
我發現，我現在能看到了，而且也會誇了，我的進步也很大呢！ 當用合适的誇獎的方式，拉進了兒子和我的關系，而且使得我想要和他說的事情和道理更加順利地流淌到他那裡。
否則，關系沒有建立，氛圍不對，想說的再好聽，也是枉然。
所以，陪着孩子讀書，我自己又成長了一大截，我也要好好地誇誇我自己呢！ 喜歡和上高中的兒子一起成長請大家收藏：()和上高中的兒子一起成長
想起來了，就是我知道你有些不開心，但是你回到自己房間繼續在複習功課。
說明你已經可以知道生氣歸生氣，但是需要做的事情還是需要做。
所以，你就又進了一大步。
所以，媽媽為了鼓勵你，給了你10元錢紅包。
兒子很開心地收下。
在兒子很開心的時候，我就趁機給他說了我想要鼓勵他少用手機的辦法，就是如果他能少用手機，就能得到一定的金錢的獎勵；如果不用，就得到的更多一些。
這個部分我會後面會另開文說明。
兒子聽到很高興，因為他一直覺得自己零花錢少，想要有掙錢的辦法，這次有了，當然需要他付出自己的努力。
趁着兒子高興的熱乎勁兒，我就順便把自己想要表達的說出來了。
關于為什麼需要手機複習？我們讨論了一下。
我鼓勵他能夠在課堂上，在平時的周一到周五，多去問同學，問老師。
兒子說，他也不知道怎麼問，隻有通過看網絡上傳統學校學習的視頻，把各個知識點說一遍，他就知道自己哪裡不會，該加強哪裡了。
我知道，他因為之前都不會，所以一下子很多内容他搞不定，而且有的内容老師講得超快，他不會。
我說去問老師，他說有的老師隻是上課那兩天才來，找不到，确實也是實情。
所以，他說的也有一定的道理。
但是，我還是鼓勵他少用手機，多問真人。
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兒子說，那如果像你說的那樣，國家為啥要考試，而不像你說的就提倡基礎原理就好。
我說，嗯，是個好問題！然後我又延伸到國家提出的素質教育對老師的要求，與老師在課堂上執行時容易形式化等等。
最後，我說，我們将來還可以再讨論。
從這次讨論，我吃驚地發現，我的兒子真的長大了，他确實用他的眼睛看到了很多，他确實可以和成人一起讨論很多問題，他思考了很多。
最後，我也不忘記告訴兒子，除了給錢，也需要扣錢。
那就是如果哪一周沒有把自己房間整理好，那就扣掉10元錢。
兒子說多了，我說不多。
我說上周沒有打掃，那就算了，從這周開始。
後來我想了想，告訴他房間的整理需要把地掃一遍，把床鋪整理好，如果一樣沒做，就扣除5元錢。
于是，我期待的情景出現了：兒子要掃把開始掃地了，他把床上的被子都疊好了。
我偷偷地樂了！ -------------------------------------------------------------------------------------------------- 扣緊主題，我想說的是我看到了兒子做的好的地方。
其實，當時他故意到我這邊來洗碗，還有把門用勁兒關了一下，我都知道，但是我選擇直接忽略，而是重點放在他做得好的地方，并把它們表達出來，并且給予了鼓勵。
我以前是個不會誇人的人，重點是我看不到值得誇的地方，我往往看到的都是需要改進的地方，哪裡沒有做好，哪裡再如何調整就更好了。
（為什麼呢？還是我的成長環境就是如此。
所以對别人如此，對自己更是變本加厲。
所以我是個不允許自己偷懶的人。
） 以前孩子的小學主班老師就告訴我要看到孩子做的好的地方，要誇，這個孩子就是缺少被誇，極度缺少。
但是我不會，我有意識去找值得誇的地方，也隻能找到很少，而且不會誇。
我發現，我現在能看到了，而且也會誇了，我的進步也很大呢！ 當用合适的誇獎的方式，拉進了兒子和我的關系，而且使得我想要和他說的事情和道理更加順利地流淌到他那裡。
否則，關系沒有建立，氛圍不對，想說的再好聽，也是枉然。
所以，陪着孩子讀書，我自己又成長了一大截，我也要好好地誇誇我自己呢！ 喜歡和上高中的兒子一起成長請大家收藏：()和上高中的兒子一起成長