第40章 有临
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聰明睿智，足以有臨也。
生知之質。
所謂臨就是居上而臨下也。
聰就是信息通過聲音作為載體，傳輸給接收者；明就是信息通過視覺效果，傳輸處理，提供給接受者；睿就是通達的意思，智就是認知能力強。
這是上天賜予的，所謂的天賦。
在《西遊記》中，打聽石猴的出現，首先出場的就是千裡眼和順風耳，在那個通訊缺失的世紀，要與時消息就首先要解決通訊問題。
要想不偏聽偏信變暗，不能隻是思想境界上的睿，而且要在信息的獲得上要全面，保持信息渠道的通暢。
有了大量的信息，還要有足夠的智慧和認知能力去處理信息，得出結論。
有了這些禀賦才能居上而下，像玉帝那樣執掌天庭。
領導必須先天具備這些素質。
而且要不斷的培養人才。
人才的培養有很多方法，更重要的是要有人才培養的意識，即正确把握培養意識意味着什麼這一本質。
這是領導培養人才的關鍵所在。
培養就是促使對方發生變化，就是在于使一個人具備企業人或社會人的成熟程度。
轉變的要點分為：一：糾正怪癖，主動接近部下或晚輩，改變他們身上的不良習慣或行為習慣，直到令人滿意為止，諸如不懂交際……，假如這些怪癖不管不僅會影響群體的工作效率和信用，也會使本人失去周圍人的信賴。
二：提高其新的能力，判斷标準一方面是自認，自己對自己的評價是憑借自己認為的自己；另一方面就是從領導者的角度觀察評價。
領導者是從他人所表現出來的來評價一個人。
三：改變其态度，以增強其能力。
對部下的人生負責，首先不要因為遷就而導緻扼殺。
要特别對人的關心，部下不是用來完成工作的工具。
聰明的人都明白尊重别人就是尊重自己。
對所有指導部下或晚輩的人，都必須同時圓滿完成兩項工作。
一項是工作這個側面，即完好無誤地進行工作，并不斷取得成績；另一項是人這個側面，即同部下建立相互信賴關系。
培養是一種大限度地發揮積極性，主動性，創造性，并予以培養。
對人的問題應該用百分之六十的精力，對工作應該用百分之四十的精力。
培養是一種不計代價不計報酬的無償行為。
永遠是使每個部下的思想，行為能适應環境的變化而變化，不斷地有所作為，過去一直做不到的事情，現在能夠做到。
要相信發展的可能性，切忌輕率的斷定人。
用人要用他的長處，那樣天下就沒有不可用的人。
看人要是看他
生知之質。
所謂臨就是居上而臨下也。
聰就是信息通過聲音作為載體，傳輸給接收者；明就是信息通過視覺效果，傳輸處理，提供給接受者；睿就是通達的意思，智就是認知能力強。
這是上天賜予的，所謂的天賦。
在《西遊記》中，打聽石猴的出現，首先出場的就是千裡眼和順風耳，在那個通訊缺失的世紀，要與時消息就首先要解決通訊問題。
要想不偏聽偏信變暗，不能隻是思想境界上的睿，而且要在信息的獲得上要全面，保持信息渠道的通暢。
有了大量的信息，還要有足夠的智慧和認知能力去處理信息，得出結論。
有了這些禀賦才能居上而下，像玉帝那樣執掌天庭。
領導必須先天具備這些素質。
而且要不斷的培養人才。
人才的培養有很多方法，更重要的是要有人才培養的意識，即正确把握培養意識意味着什麼這一本質。
這是領導培養人才的關鍵所在。
培養就是促使對方發生變化，就是在于使一個人具備企業人或社會人的成熟程度。
轉變的要點分為：一：糾正怪癖，主動接近部下或晚輩，改變他們身上的不良習慣或行為習慣，直到令人滿意為止，諸如不懂交際……，假如這些怪癖不管不僅會影響群體的工作效率和信用，也會使本人失去周圍人的信賴。
二：提高其新的能力，判斷标準一方面是自認，自己對自己的評價是憑借自己認為的自己；另一方面就是從領導者的角度觀察評價。
領導者是從他人所表現出來的來評價一個人。
三：改變其态度，以增強其能力。
對部下的人生負責，首先不要因為遷就而導緻扼殺。
要特别對人的關心，部下不是用來完成工作的工具。
聰明的人都明白尊重别人就是尊重自己。
對所有指導部下或晚輩的人，都必須同時圓滿完成兩項工作。
一項是工作這個側面，即完好無誤地進行工作，并不斷取得成績；另一項是人這個側面，即同部下建立相互信賴關系。
培養是一種大限度地發揮積極性，主動性，創造性，并予以培養。
對人的問題應該用百分之六十的精力，對工作應該用百分之四十的精力。
培養是一種不計代價不計報酬的無償行為。
永遠是使每個部下的思想，行為能适應環境的變化而變化，不斷地有所作為，過去一直做不到的事情，現在能夠做到。
要相信發展的可能性，切忌輕率的斷定人。
用人要用他的長處，那樣天下就沒有不可用的人。
看人要是看他