第29章 培训机构？（小脑洞）
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高三的學習階段，自己的壓力實在是太大了，
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或許這段時間，心情也不是很好。
。
這屬于什麼？清醒夢。
去三樓逛逛吧，那飄揚的碳質此時已經停了下來，我兩步并作三步，趁着它還沒有完全掙脫束縛，追上來。
鞋底沾上了痕迹，我登上三樓，在地闆留下黑色的鞋印， 為本就渾濁，充滿灰塵的環境添磚加瓦。
眯起眼睛，目視環境中差勁的氣體，毅然決然選擇去四樓。
但這座教學樓隻有四層，我也就到了頂樓。
很意外，這麼幹淨整潔的教室。
在走廊上行走，瓷鋪的地闆與鞋底的短跟發出輕微碰撞聲， 我推開，旁邊的窗戶。
依舊霧沉沉的天氣，但遠處逐漸起了濃霧，正在向學校迫近。
見此情景，重新把窗戶關上。
關上的瞬間，外面的霧氣又聚攏了一團，在學校的另一方向，我沒有注意到。
沿着走廊，向前行進。
從窗戶，看向教室，注意裡面的情況，有人也沒有人，因為那些人都是半透明的存在。
我停了一瞬，然後繼續往前。
這一層有三間教室，前兩個教室都是同樣的景象，半透明的如尋常學生一樣，或打鬧或學習。
直到最後一個教室，裡面沒有什麼特别的情景。
但是唯一奇怪的是，隻有一套桌椅，而且擺在教室中央。
就好像正在等着唯一一個學生。
還有什麼不可明曉的呢？ 推開門，将短款的刀刃收到後腰的綁帶處，我走了進去。
大大咧咧地坐在了位置上，敲了敲桌面，手指沒有痛感， 隻有所謂敲碰的響聲。
這時，走廊上傳來腳步聲，我收回視線，頭擡了起來，看着教室前面黑闆的字顯現出來。
視線移動，門口站着一個奇妙的生物。
戴着禮帽的巨型黃色章魚玩偶，他手裡拿着教科書，正好是高中物理。
課桌上也憑空出現了同樣的資料，包括課本和課後習題。
“Surprise.girl.” 章魚老師走到黑闆前，将課本扔向憑空出現的講台上。
“專門為你準備的高三考前沖刺，希望你完好地吸收我所教授的知識。
” “不然……後果就像你看到那樣。
” 就像我一路走來，看到的那些慘象。
…被火燒，被……搞死，接受身體與心靈的雙重折磨。
“不用擔心，我們的學生經曆了這麼多的考驗，想必早就習慣了這些懲罰。
”特指二樓教室裡，即使鮮血迸濺，依舊打扮自己的女生。
我保持禮貌的笑容，向他點點頭。
夢境裡，盡量不要與别的東西搭話，不然有兩種可能。
要麼你被纏上，要麼就此從夢裡蘇醒。
但現在，我起了興趣，不想這麼快醒來。
反正第二天是周六，無傷大雅。
“那麼……期待你的好消息。
” … 課後習題階段， 章魚老師站在我的面前，将一枚鐵球舉到我的面前，“鐵球以每秒四米的速度向斜上方抛去，試問在無空氣阻力的情況下，鐵球降落地面，需要多長時間？ 十分鐘之内，解開，不然就把你丢出去。
” “第二題，在粗糙水平面，白球以每秒五米的速度向前，途中遇一靜止方體，試問至少将懸崖點設于距白球出發點的最短距離為？摩擦力穩定且不變，且f=2N。
” 白球重量已知，我不停地在草稿紙上計算，周圍的場景在變化，出現題中寫實的場景。
此時我坐于方形實體内，以無法影響它的身體狀态寄居于其中。
遠處白色球體不斷靠近，即使速度有所減慢。
。
随着球體靠近，方體面臨被它推動的情境。
計算題目的速度加快，說實話，我現在的心情其實不算緊張，甚至還有一點期待。
我對死亡的恐懼在随着時間流逝，逐漸減弱，而現實中的生活，獨自一人，沒有親情，沒有友情，不考慮愛情，也就沒什麼所謂。
我的消失，激不起水花，轉眼即逝…… 最後的答案，時間單位的最後一筆落下，我看着不遠處斷裂成谷的地面，白球推着方體不斷靠近。
白光逐漸亮起，它們的速度不斷減慢，直到方體停止，停在懸崖的邊緣。
白光變得強烈，将一切掩蓋， 再緩過神來，我坐在空曠的教室中，章魚老師停在那裡，不動。
半晌……“我們下課” 他的聲音響起來，“下次記得早點過來，不要耽擱時間。
” “……好。
” 我聽到自己的聲音，這麼回答他。
“明晚再見。
” ， 鬧鐘響了…… 房間裡，窗簾擋住外面的光線，使室内一片昏暗。
被窩裡，伸出來白皙的手，一把關停了聲響的來源。
一切就又陷入了安靜之中… 喜歡綜影視之偶然相遇請大家收藏：()綜影視之偶然相遇
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這屬于什麼？清醒夢。
去三樓逛逛吧，那飄揚的碳質此時已經停了下來，我兩步并作三步，趁着它還沒有完全掙脫束縛，追上來。
鞋底沾上了痕迹，我登上三樓，在地闆留下黑色的鞋印， 為本就渾濁，充滿灰塵的環境添磚加瓦。
眯起眼睛，目視環境中差勁的氣體，毅然決然選擇去四樓。
但這座教學樓隻有四層，我也就到了頂樓。
很意外，這麼幹淨整潔的教室。
在走廊上行走，瓷鋪的地闆與鞋底的短跟發出輕微碰撞聲， 我推開，旁邊的窗戶。
依舊霧沉沉的天氣，但遠處逐漸起了濃霧，正在向學校迫近。
見此情景，重新把窗戶關上。
關上的瞬間，外面的霧氣又聚攏了一團，在學校的另一方向，我沒有注意到。
沿着走廊，向前行進。
從窗戶，看向教室，注意裡面的情況，有人也沒有人，因為那些人都是半透明的存在。
我停了一瞬，然後繼續往前。
這一層有三間教室，前兩個教室都是同樣的景象，半透明的如尋常學生一樣，或打鬧或學習。
直到最後一個教室，裡面沒有什麼特别的情景。
但是唯一奇怪的是，隻有一套桌椅，而且擺在教室中央。
就好像正在等着唯一一個學生。
還有什麼不可明曉的呢？ 推開門，将短款的刀刃收到後腰的綁帶處，我走了進去。
大大咧咧地坐在了位置上，敲了敲桌面，手指沒有痛感， 隻有所謂敲碰的響聲。
這時，走廊上傳來腳步聲，我收回視線，頭擡了起來，看着教室前面黑闆的字顯現出來。
視線移動，門口站着一個奇妙的生物。
戴着禮帽的巨型黃色章魚玩偶，他手裡拿着教科書，正好是高中物理。
課桌上也憑空出現了同樣的資料，包括課本和課後習題。
“Surprise.girl.” 章魚老師走到黑闆前，将課本扔向憑空出現的講台上。
“專門為你準備的高三考前沖刺，希望你完好地吸收我所教授的知識。
” “不然……後果就像你看到那樣。
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要麼你被纏上，要麼就此從夢裡蘇醒。
但現在，我起了興趣，不想這麼快醒來。
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” … 課後習題階段， 章魚老師站在我的面前，将一枚鐵球舉到我的面前，“鐵球以每秒四米的速度向斜上方抛去，試問在無空氣阻力的情況下，鐵球降落地面，需要多長時間？ 十分鐘之内，解開，不然就把你丢出去。
” “第二題，在粗糙水平面，白球以每秒五米的速度向前，途中遇一靜止方體，試問至少将懸崖點設于距白球出發點的最短距離為？摩擦力穩定且不變，且f=2N。
” 白球重量已知，我不停地在草稿紙上計算，周圍的場景在變化，出現題中寫實的場景。
此時我坐于方形實體内，以無法影響它的身體狀态寄居于其中。
遠處白色球體不斷靠近，即使速度有所減慢。
。
随着球體靠近，方體面臨被它推動的情境。
計算題目的速度加快，說實話，我現在的心情其實不算緊張，甚至還有一點期待。
我對死亡的恐懼在随着時間流逝，逐漸減弱，而現實中的生活，獨自一人，沒有親情，沒有友情，不考慮愛情，也就沒什麼所謂。
我的消失，激不起水花，轉眼即逝…… 最後的答案，時間單位的最後一筆落下，我看着不遠處斷裂成谷的地面，白球推着方體不斷靠近。
白光逐漸亮起，它們的速度不斷減慢，直到方體停止，停在懸崖的邊緣。
白光變得強烈，将一切掩蓋， 再緩過神來，我坐在空曠的教室中，章魚老師停在那裡，不動。
半晌……“我們下課” 他的聲音響起來，“下次記得早點過來，不要耽擱時間。
” “……好。
” 我聽到自己的聲音，這麼回答他。
“明晚再見。
” ， 鬧鐘響了…… 房間裡，窗簾擋住外面的光線，使室内一片昏暗。
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