第128章 挑战人们艺术理解的作品
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的形态、色彩、質感等細節，被視作繪畫的關鍵能力，也是評判作品優劣的重要标準。
就拿人物畫來說，人物形象比例要精準無誤，面部特征得清晰可辨；山水畫則需生動展現山水的自然風貌，讓人仿若身臨其境。
在題材的選擇上，畫作内容大多集中在曆史故事、神話傳說、宗教題材、山水花鳥以及社會生活中的重大事件等方面，這些題材有着明确的文化内涵與象征意義，容易被大衆理解和接納。
小主，這個章節後面還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後面更精彩！ 像曆史畫常常以重要曆史戰役、人物事迹為主題，意在傳承和弘揚曆史文化，山水畫則借描繪自然山水，抒發文人的情感與審美情趣。
從主題表達來看，這個階段大家更注重積極正面的呈現。
在表現社會生活時，往往傾向于展現積極向上、和諧美好的一面，傳遞正能量與主流價值觀。
比如描繪勞動人民辛勤勞作的場景，展現豐收時的喜悅畫面，而較少觸及社會的陰暗面或人性的複雜問題。
在畫面呈現上，十分注重整體的和諧統一。
基于上述這些觀念，人們習慣欣賞具有明确藝術風格和流派特征的作品。
諸如中國傳統繪畫中的青綠山水、水墨寫意等風格，西方繪畫中的古典主義、浪漫主義等流派，這些風格和流派都有着獨特的表現手法與審美特點，被視為藝術創作的正統與規範。
緊接着，陳章季從繪畫風格的創新突破、題材選擇的大膽嘗試、審美規範的全新诠釋等多個角度，深入細緻地講解耿建義的畫作是如何挑戰人們固有藝術理解的。
他講得繪聲繪色，每一個觀點都剖析得鞭辟入裡。
然而，基本上沒有美術功底的秦奕和趙啟陽聽得似懂非懂，盡管他們努力想要跟上陳章季的思路，卻還是隻能時不時機械地點點頭，臉上寫滿了困惑。
靳詩韻雖有一定美術基礎，但面對陳章季如此專業且深入的講解，也覺得頗為吃力。
那些複雜的專業術語和獨特的藝術理念，讓她理解起來有些費勁。
不過，她依然全神貫注地聽着，試圖從陳章季的話語中汲取更多的藝術養分。
陳章季看着他們有些迷茫的表情，心裡便明白了他們對這些内容不太好想象，于是說道：“走吧，正好耿建義的畢業作品《燈光下的兩個人》已經交上來了，我帶你們去看看，順便也看看其他同學的作品，說不定能找到更符合你們要求的。
” “那可太好了！”靳詩韻眼睛一亮，高興地說道。
她向來更相信作品本身的說服力，比起抽象的描述，她更喜歡通過實際的作品來判斷。
陳章季帶着秦奕三人來到了羊城美院的陳列館。
一進入館内，琳琅滿目的學生畢業作品便映入眼簾。
靳詩韻立刻來了興緻，饒有興緻地左顧右盼，眼神中充滿了對藝術的熱愛和探索的渴望。
秦奕和趙啟陽雖然覺得這些作品都很精美，但對于其中所蘊含的深層含義，他們卻有些一知半解。
“這就是我說的那幅《燈光下的兩個人》，你們仔細看看這繪畫風格，是不是符合你們的需求。
”陳章季帶着他們來到一幅畫着兩個人的作品前。
隻見這幅畫以大筆觸和灰色調為主，人物呈正面角度，但面部卻沒有任何細節描繪。
畫面中，一位男士和一位女士并排而坐，男士手中的報紙在不經意間隔開了他與女士之間的距離，與此同時，桌子也仿佛一道無形的屏障，隔開了觀衆與畫中人物的世界。
桌上擺放着一個玻璃杯，雖然畫面中沒有明确的光源指示，但通過人物面部的明暗變化，卻能清晰地判斷出光源的走向。
“太符合我們的需求了！”秦奕一眼就被這幅畫獨特的明暗關系和表現手法所吸引，不禁脫口而出。
靳詩韻和趙啟陽也紛紛點頭，臉上露出了認同的神情。
“哈哈，喜歡就好。
等會兒我讓行政老師帶你們去找耿建義。
你們在這兒也可以再好好看看其他展覽作品，要是有感興趣的，随時跟我說。
我就先回去了。
”陳章季說完，便轉身向外走去。
“好的，陳叔再見。
”靳詩韻與陳章季道别後，立刻像一隻歡快的小鳥，跑到剛才就吸引她目光的一幅作品——《水上運動》旁邊。
喜歡科技革命，從1984開始請大家收藏：()科技革命，從1984開始
就拿人物畫來說，人物形象比例要精準無誤，面部特征得清晰可辨；山水畫則需生動展現山水的自然風貌，讓人仿若身臨其境。
在題材的選擇上，畫作内容大多集中在曆史故事、神話傳說、宗教題材、山水花鳥以及社會生活中的重大事件等方面，這些題材有着明确的文化内涵與象征意義，容易被大衆理解和接納。
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在表現社會生活時，往往傾向于展現積極向上、和諧美好的一面，傳遞正能量與主流價值觀。
比如描繪勞動人民辛勤勞作的場景，展現豐收時的喜悅畫面，而較少觸及社會的陰暗面或人性的複雜問題。
在畫面呈現上，十分注重整體的和諧統一。
基于上述這些觀念，人們習慣欣賞具有明确藝術風格和流派特征的作品。
諸如中國傳統繪畫中的青綠山水、水墨寫意等風格，西方繪畫中的古典主義、浪漫主義等流派，這些風格和流派都有着獨特的表現手法與審美特點，被視為藝術創作的正統與規範。
緊接着，陳章季從繪畫風格的創新突破、題材選擇的大膽嘗試、審美規範的全新诠釋等多個角度，深入細緻地講解耿建義的畫作是如何挑戰人們固有藝術理解的。
他講得繪聲繪色，每一個觀點都剖析得鞭辟入裡。
然而，基本上沒有美術功底的秦奕和趙啟陽聽得似懂非懂，盡管他們努力想要跟上陳章季的思路，卻還是隻能時不時機械地點點頭，臉上寫滿了困惑。
靳詩韻雖有一定美術基礎，但面對陳章季如此專業且深入的講解，也覺得頗為吃力。
那些複雜的專業術語和獨特的藝術理念，讓她理解起來有些費勁。
不過，她依然全神貫注地聽着，試圖從陳章季的話語中汲取更多的藝術養分。
陳章季看着他們有些迷茫的表情，心裡便明白了他們對這些内容不太好想象，于是說道：“走吧，正好耿建義的畢業作品《燈光下的兩個人》已經交上來了，我帶你們去看看，順便也看看其他同學的作品，說不定能找到更符合你們要求的。
” “那可太好了！”靳詩韻眼睛一亮，高興地說道。
她向來更相信作品本身的說服力，比起抽象的描述，她更喜歡通過實際的作品來判斷。
陳章季帶着秦奕三人來到了羊城美院的陳列館。
一進入館内，琳琅滿目的學生畢業作品便映入眼簾。
靳詩韻立刻來了興緻，饒有興緻地左顧右盼，眼神中充滿了對藝術的熱愛和探索的渴望。
秦奕和趙啟陽雖然覺得這些作品都很精美，但對于其中所蘊含的深層含義，他們卻有些一知半解。
“這就是我說的那幅《燈光下的兩個人》，你們仔細看看這繪畫風格，是不是符合你們的需求。
”陳章季帶着他們來到一幅畫着兩個人的作品前。
隻見這幅畫以大筆觸和灰色調為主，人物呈正面角度，但面部卻沒有任何細節描繪。
畫面中，一位男士和一位女士并排而坐，男士手中的報紙在不經意間隔開了他與女士之間的距離，與此同時，桌子也仿佛一道無形的屏障，隔開了觀衆與畫中人物的世界。
桌上擺放着一個玻璃杯，雖然畫面中沒有明确的光源指示，但通過人物面部的明暗變化，卻能清晰地判斷出光源的走向。
“太符合我們的需求了！”秦奕一眼就被這幅畫獨特的明暗關系和表現手法所吸引，不禁脫口而出。
靳詩韻和趙啟陽也紛紛點頭，臉上露出了認同的神情。
“哈哈，喜歡就好。
等會兒我讓行政老師帶你們去找耿建義。
你們在這兒也可以再好好看看其他展覽作品，要是有感興趣的，随時跟我說。
我就先回去了。
”陳章季說完，便轉身向外走去。
“好的，陳叔再見。
”靳詩韻與陳章季道别後，立刻像一隻歡快的小鳥，跑到剛才就吸引她目光的一幅作品——《水上運動》旁邊。
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