第15章 幼儿园
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是因為剛才一路上與楊琛相處，已經讓她覺得熟悉且安心。
她将小書包小心翼翼地放在桌肚裡，側頭看向楊琛，眼睛亮晶晶的，小聲說：“哥哥，我們坐在一起啦。
” 楊琛沖她笑了笑，露出兩顆可愛的小門牙，“嗯，以後咱們就是同桌啦。
” 此時，教室裡其他小朋友還在和父母依依惜别，哭聲、安慰聲交織在一起，而這兩個小家夥已經自然地開啟了他們的相處模式。
老師輕步走進教室，臉上帶着親切的笑容，她雙手輕輕一拍，示意喧鬧的教室安靜下來，溫柔地說道：“家長們，孩子們在這裡會好好的，大家放心出去吧。
”家長們雖有不舍，但還是在老師的引導下，緩緩走出教室。
老師轉身面向小朋友，清了清嗓子，開始自我介紹：“小朋友們好呀，我是你們的李老師，接下來會一直陪着大家在幼兒園學習和玩耍哦。
” 小朋友們有的好奇地看着老師，有的還在抽噎抹淚。
接着，老師開啟幼兒園的第一課，教大家唱兒歌。
她起了個頭，歡快的歌聲在教室裡回蕩。
其他小朋友們跟着咿呀學唱，而楊琛卻覺得百無聊賴。
畢竟兩世為人，對這些對他來說太過簡單，他有一種仿佛在陪小孩子演戲的感覺。
但看着周圍小朋友們天真無邪的模樣，他還是配合着哼唱起來。
很快，早上的課程結束，午飯時間到了。
食堂裡，小朋友們像一群歡快的小鳥，卻也因為年紀小，秩序有些混亂。
大部分孩子在餐桌間亂跑，飯碗被丢得到處都是，現場一片狼藉。
好幾個老師穿梭其中，拿着勺子追着喂飯，場面十分熱鬧。
楊琛看着這混亂的場景，不免玩心大起。
他偷偷觀察着周圍，确定沒人注意後，暗地裡操控超能力。
隻見一個正鬧脾氣不吃飯小孩桌上的勺子，像是被一隻無形的手推動，緩緩從桌面移動到邊緣。
楊琛小心翼翼地控制着力度，最後讓勺子自然地掉落在地，發出清脆的“叮當”聲。
那小孩被聲音吸引，注意力從抗拒吃飯轉移到了勺子上。
楊琛裝作若無其事的樣子，心裡卻暗自偷笑，覺得這小小的惡作劇十分有趣。
在動用超能力的同時，楊琛還不忘用餘光留意着劉衾。
他滿心期待着劉衾能有所反應，也許是察覺到超能力波動後的驚訝，又或是露出心領神會的神情。
可劉衾隻是好奇地看了一眼掉勺子的小孩，随後便繼續安靜地擺弄着自己碗裡的飯菜，沒有任何異常表現。
見狀，楊琛不禁有些失落，難道自己猜錯了？之前那種超能力的悸動，難道隻是巧合？他眉頭微微皺起，心裡琢磨着，看來不能僅憑這一點就斷定劉衾和她父親是超能力者，還得再找機會試探試探。
午睡時間一到，幼兒園的午睡室裡又熱鬧起來。
小朋友們或是興奮地叽叽喳喳，或是哭鬧着不肯入睡，對老師們來說，哄這群小家夥午睡着實是一大難事。
反觀楊琛，他安靜地躺在床上，閉上眼睛，索性開始冥想。
這是他前不久偶然琢磨出來的提升超能力的方法，那種感覺很奇妙，仿佛超能力成長到一定水平後，就自然而然“告訴”他要進行冥想。
剛開始冥想時，楊琛完全摸不着頭腦，可随着不斷嘗試，他逐漸掌握了竅門。
然而，在這個過程中，他也吃了不少苦頭。
第一次冥想時，他因為太過投入，不知不覺就超過了兩小時，結果結束後，隻覺得精神恍惚，腦袋一陣陣地刺痛。
經過多次試驗，楊琛終于得出結論：每天冥想的時間絕不能超過兩小時，否則會對自己正在發育的大腦造成損傷。
所以現在，他格外注意控制時間，靜靜沉浸在冥想之中，感受着超能力在體内緩緩流動，不斷壯大。
下午的課程安排相對早上要輕松些，内容也更有趣，老師們帶着小朋友做手工、玩簡單的遊戲。
楊琛在這些活動中表現得積極又沉穩，對他來說，這些簡單的任務完成起來遊刃有餘。
時間在歡聲笑語中飛逝，轉眼就到了放學的時候。
夕陽的餘晖透過窗戶，灑在小朋友們充滿期待的臉上。
幼兒園廣播響起放學通知，老師們開始組織小朋友排隊，準備迎接家長。
楊琛站在隊伍裡，小眼睛不停地朝着門口張望，盼望着能快點見到爸爸。
楊謹之那高大熟悉的身影，從前來接孩子的人群中穩步走來。
楊琛眼睛瞬間亮了起來，像隻歡快的小鹿，朝着楊謹之飛奔而去。
楊謹之趕忙蹲下身子，穩穩接住撲過來的楊琛，哈哈笑着問：“哈哈，兒子，今天過得怎麼樣啊？” 楊琛摟住爸爸的脖子，迫不及待地分享：“爸爸，幼兒園可好玩啦！我還認識了新朋友。
就是吃飯和午睡的時候，好多小朋友不聽話，亂哄哄的。
”說着，小臉上露出既新奇又無奈的表情。
楊謹之微笑着，摸了摸楊琛的頭，說道：“嗯，慢慢大家就都熟悉了。
走吧，媽媽在家裡都等急了。
” 他牽起楊琛的小手，往家的方向走去。
一路上，夕陽的餘晖将父子倆的身影拉得長長的。
楊琛一邊走，一邊興奮地講述着幼兒園裡的趣事，還時不時模仿小朋友們的樣子，逗得楊謹之哈哈大笑。
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她将小書包小心翼翼地放在桌肚裡，側頭看向楊琛，眼睛亮晶晶的，小聲說：“哥哥，我們坐在一起啦。
” 楊琛沖她笑了笑，露出兩顆可愛的小門牙，“嗯，以後咱們就是同桌啦。
” 此時，教室裡其他小朋友還在和父母依依惜别，哭聲、安慰聲交織在一起，而這兩個小家夥已經自然地開啟了他們的相處模式。
老師輕步走進教室，臉上帶着親切的笑容，她雙手輕輕一拍，示意喧鬧的教室安靜下來，溫柔地說道：“家長們，孩子們在這裡會好好的，大家放心出去吧。
”家長們雖有不舍，但還是在老師的引導下，緩緩走出教室。
老師轉身面向小朋友，清了清嗓子，開始自我介紹：“小朋友們好呀，我是你們的李老師，接下來會一直陪着大家在幼兒園學習和玩耍哦。
” 小朋友們有的好奇地看着老師，有的還在抽噎抹淚。
接着，老師開啟幼兒園的第一課，教大家唱兒歌。
她起了個頭，歡快的歌聲在教室裡回蕩。
其他小朋友們跟着咿呀學唱，而楊琛卻覺得百無聊賴。
畢竟兩世為人，對這些對他來說太過簡單，他有一種仿佛在陪小孩子演戲的感覺。
但看着周圍小朋友們天真無邪的模樣，他還是配合着哼唱起來。
很快，早上的課程結束，午飯時間到了。
食堂裡，小朋友們像一群歡快的小鳥，卻也因為年紀小，秩序有些混亂。
大部分孩子在餐桌間亂跑，飯碗被丢得到處都是，現場一片狼藉。
好幾個老師穿梭其中，拿着勺子追着喂飯，場面十分熱鬧。
楊琛看着這混亂的場景，不免玩心大起。
他偷偷觀察着周圍，确定沒人注意後，暗地裡操控超能力。
隻見一個正鬧脾氣不吃飯小孩桌上的勺子，像是被一隻無形的手推動，緩緩從桌面移動到邊緣。
楊琛小心翼翼地控制着力度，最後讓勺子自然地掉落在地，發出清脆的“叮當”聲。
那小孩被聲音吸引，注意力從抗拒吃飯轉移到了勺子上。
楊琛裝作若無其事的樣子，心裡卻暗自偷笑，覺得這小小的惡作劇十分有趣。
在動用超能力的同時，楊琛還不忘用餘光留意着劉衾。
他滿心期待着劉衾能有所反應，也許是察覺到超能力波動後的驚訝，又或是露出心領神會的神情。
可劉衾隻是好奇地看了一眼掉勺子的小孩，随後便繼續安靜地擺弄着自己碗裡的飯菜，沒有任何異常表現。
見狀，楊琛不禁有些失落，難道自己猜錯了？之前那種超能力的悸動，難道隻是巧合？他眉頭微微皺起，心裡琢磨着，看來不能僅憑這一點就斷定劉衾和她父親是超能力者，還得再找機會試探試探。
午睡時間一到，幼兒園的午睡室裡又熱鬧起來。
小朋友們或是興奮地叽叽喳喳，或是哭鬧着不肯入睡，對老師們來說，哄這群小家夥午睡着實是一大難事。
反觀楊琛，他安靜地躺在床上，閉上眼睛，索性開始冥想。
這是他前不久偶然琢磨出來的提升超能力的方法，那種感覺很奇妙，仿佛超能力成長到一定水平後，就自然而然“告訴”他要進行冥想。
剛開始冥想時，楊琛完全摸不着頭腦，可随着不斷嘗試，他逐漸掌握了竅門。
然而，在這個過程中，他也吃了不少苦頭。
第一次冥想時，他因為太過投入，不知不覺就超過了兩小時，結果結束後，隻覺得精神恍惚，腦袋一陣陣地刺痛。
經過多次試驗，楊琛終于得出結論：每天冥想的時間絕不能超過兩小時，否則會對自己正在發育的大腦造成損傷。
所以現在，他格外注意控制時間，靜靜沉浸在冥想之中，感受着超能力在體内緩緩流動，不斷壯大。
下午的課程安排相對早上要輕松些，内容也更有趣，老師們帶着小朋友做手工、玩簡單的遊戲。
楊琛在這些活動中表現得積極又沉穩，對他來說，這些簡單的任務完成起來遊刃有餘。
時間在歡聲笑語中飛逝，轉眼就到了放學的時候。
夕陽的餘晖透過窗戶，灑在小朋友們充滿期待的臉上。
幼兒園廣播響起放學通知，老師們開始組織小朋友排隊，準備迎接家長。
楊琛站在隊伍裡，小眼睛不停地朝着門口張望，盼望着能快點見到爸爸。
楊謹之那高大熟悉的身影，從前來接孩子的人群中穩步走來。
楊琛眼睛瞬間亮了起來，像隻歡快的小鹿，朝着楊謹之飛奔而去。
楊謹之趕忙蹲下身子，穩穩接住撲過來的楊琛，哈哈笑着問：“哈哈，兒子，今天過得怎麼樣啊？” 楊琛摟住爸爸的脖子，迫不及待地分享：“爸爸，幼兒園可好玩啦！我還認識了新朋友。
就是吃飯和午睡的時候，好多小朋友不聽話，亂哄哄的。
”說着，小臉上露出既新奇又無奈的表情。
楊謹之微笑着，摸了摸楊琛的頭，說道：“嗯，慢慢大家就都熟悉了。
走吧，媽媽在家裡都等急了。
” 他牽起楊琛的小手，往家的方向走去。
一路上，夕陽的餘晖将父子倆的身影拉得長長的。
楊琛一邊走，一邊興奮地講述着幼兒園裡的趣事，還時不時模仿小朋友們的樣子，逗得楊謹之哈哈大笑。
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