第41章 有敬
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齊（chai)莊中正，足以有敬也。
為仁義理智之德之一。
齊，整齊同一。
莊，莊重，嚴肅。
中，不偏不倚。
正，方正，止于一。
可以看作是仁。
如果我們把它看成是人才培養的共同原則，有直接法和間接法。
直接法就是親自指導，及時給予表揚批評，直接向對方做工作的方法；所謂間接法，就是創造一個使對方能上進的環境，促使其自然轉變的方法。
這種方法适合自律性強的人。
該說的話要大膽去說，這不是個愛好問題。
發現部下有問題時，就要坦誠相告。
這就是“莊”的因素。
這是領導者的起碼職責，也是用行動表示自己在關切部下的一種方法。
批評部下要一對一，嚴禁殺一儆百。
批評的目的始終在于，通過一種形式促使對方發生轉變。
即便是一對一進行批評，也要考慮對方對問題的自己認知的程度，頑固程度以及為什麼會這樣做的原因。
如果認為打開對方心扉是解決問題的先決條件，或覺得單刀直入的批評反而可能會招緻不信任時，應該立即離開工作的場所，耐心聽聽對方的言談，在此基礎上再提出自己規勸之言。
規勸要“中肯，嚴正” 過去的事已失去“時效”，關鍵看今後。
要想千方百計的培養人才，就要避免糾纏過去的老賬。
對部下過去的錯事，要盡量強制自己把他忘掉，而需要批評的對象是“現在”和将來。
不要為了發洩而批評。
要努力做到，首先降低聲音；既而放慢語速；胸部向前挺直。
一旦發脾氣時，切忌摻雜個人感情的成分。
真正的批評，應該是一次感情經過細膩處理的，冷靜的充滿理智的談話。
要有中肯的态度，讓對方明白确實是為了他們的進步，而不是其他的原因。
領導者要以身作則，部下會模仿上司和先輩。
為仁義理智之德之一。
齊，整齊同一。
莊，莊重，嚴肅。
中，不偏不倚。
正，方正，止于一。
可以看作是仁。
如果我們把它看成是人才培養的共同原則，有直接法和間接法。
直接法就是親自指導，及時給予表揚批評，直接向對方做工作的方法；所謂間接法，就是創造一個使對方能上進的環境，促使其自然轉變的方法。
這種方法适合自律性強的人。
該說的話要大膽去說，這不是個愛好問題。
發現部下有問題時，就要坦誠相告。
這就是“莊”的因素。
這是領導者的起碼職責，也是用行動表示自己在關切部下的一種方法。
批評部下要一對一，嚴禁殺一儆百。
批評的目的始終在于，通過一種形式促使對方發生轉變。
即便是一對一進行批評，也要考慮對方對問題的自己認知的程度，頑固程度以及為什麼會這樣做的原因。
如果認為打開對方心扉是解決問題的先決條件，或覺得單刀直入的批評反而可能會招緻不信任時，應該立即離開工作的場所，耐心聽聽對方的言談，在此基礎上再提出自己規勸之言。
規勸要“中肯，嚴正” 過去的事已失去“時效”，關鍵看今後。
要想千方百計的培養人才，就要避免糾纏過去的老賬。
對部下過去的錯事，要盡量強制自己把他忘掉，而需要批評的對象是“現在”和将來。
不要為了發洩而批評。
要努力做到，首先降低聲音；既而放慢語速；胸部向前挺直。
一旦發脾氣時，切忌摻雜個人感情的成分。
真正的批評，應該是一次感情經過細膩處理的，冷靜的充滿理智的談話。
要有中肯的态度，讓對方明白确實是為了他們的進步，而不是其他的原因。
領導者要以身作則，部下會模仿上司和先輩。