第292章 演讲
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桑樹苗雖然才一年生，但是也不小株了，整株挖更難。
付玉請了玲姐和付二姑，再找了幹媽家的小孩幫忙背上崖，第一天才移了一半。
付偉沒趕上第一次移栽苗，第一天晚上到的，但是趕上了第二次。
縱使他百般不願意，還是早上起來就被付玉抓着去挖苗背上山了。
有人手付穎就沒摻和，她正常上下學，同時在準備演講稿。
期中考試後，班主任就找到她，要她寫一篇演講稿，下周一早上升旗儀式的時候上台朗讀。
其實高一的時候老師就找過付穎，要她寫關于“青春”的演講稿，并上台朗讀。
付穎拒絕了，他改派了袁鈞出面。
沒想到高二又來一輪。
“付穎，老師知道你不太願意參加這些，但是你是高二文科的第一名，很多同學都比較關注你的學習方法和推薦，所以你一定要上台演講一次，代表你自己，也代表一班。
這樣，就不給你規定題目，你自己寫，1000字左右，寫好了給我過目一下，然後自己練習就行。
你上台領獎也那麼多次了，膽子也大，這對你不是難事的，老師相信你可以的！” 在升旗台演講這個東西是班級輪流的，雖然在别人看來是無上的榮光，很多人做夢都不敢想的，但是付穎真不想出這個風頭。
但是同樣的，班主任都這樣說了，付穎也沒拒絕了，隻能答應。
放學路上付穎就一直在想這個事，既然都全校演講了，肯定要講學習的，怎麼寫才能既符合學校的要求，又真的能讓學生聽得進去呢！ 付穎既然答應了，就想做得好，不求一定完美，但一定會盡力。
現在放學路上同行的不隻有付穎和李星瑩，還有王語，王語升初中了，作息跟付穎比較接近，李星瑩周六還要上課，所以有時候王語和付穎一起回家。
付先穎問起王語， “王語，你覺得要怎麼勸說，像你哥這樣才肯努力學習？” “勸不了的，我哥覺得學習沒有用，也學不進去的，我們老師叫他寫作業他都不寫，更别說說學習了。
” 李星瑩也附和， “對啊，我弟也是，我爸媽喊他多看書他就生氣，天天說作業很多了，寫完作業要看會電視放松下。
我爸都說了，讓他讀完高三，看高考成績怎麼樣，考不上就安排他去浙省打工了。
” “那你們自己呢，如果别人勸你們更努力的學習，你覺得有用嗎？你們更喜歡聽到什麼樣的話？” “額，我們啊。
”王語和李星瑩對視一眼，然後開始想。
“我寫完作業就想歇會啊，每次複習不了多久就累了，複習不進去了。
”李星瑩最先回答。
“我數學學不懂，感覺每次做題都看不懂，不知道從哪裡開始算。
”王語也回答。
“從我的角度看，你們就是沒能專注學習，一個沒找到方法，那我大概懂了。
”付穎雲裡霧裡的說了這個話，李星瑩兩人不懂，付穎笑着說保密。
等周一升旗儀式她們就知道了，就當一個小驚喜。
稿子寫好了，周五給班主任看完，稍微修改了一下，付穎就在家練習。
雖然這種演講稿是帶紙上去，不需要脫稿的，但是付穎不打無準備的仗。
能不看稿讀更好，講話時的語氣、姿态、手勢都要練習的，用心總會更好。
周一跟着音樂聲到了廣場，付穎就打了個招呼，去找負責廣播的老師了。
等升完旗，聽着老師念完她的名字，她就上台了。
“今天上台演講的是高一一班的付穎，自從高中以來，她一直是年級第一名，也是班裡的副班長。
她專注于學習，也樂于助人，今天由她來分享演講稿《《行動的力量》，掌聲歡迎。
” 付穎假裝一點都不尴尬的上了台，在老師手中接過麥克風。
付穎的第一想法是，居然沒有立式麥，太不方便了。
思想開完小差，付穎開始進入正題。
好久沒有對着麥克風說話了，付穎習慣性往下巴一放，不看稿子，直視前方，清脆的聲音開始從麥克風中傳出: “各位老師，各位同學，大家好，我是來自高二一班的付穎。
在現場的很多同學認識我，可能是看到學校的公告欄，可能是聽到月考的成績播報，也可能因為我是大人口中成績優異，勤奮好學的好學生。
但我想說，那些都是外界賦予我的标簽，真實的我，就是一名普通的高中生，和大家并沒有什麼區别。
我也會迷茫未來要做什麼工作，會擔心考的是沒有複習到的，考試不理想的時候，我也跟父母頂過嘴。
所以大家不需
付玉請了玲姐和付二姑，再找了幹媽家的小孩幫忙背上崖，第一天才移了一半。
付偉沒趕上第一次移栽苗，第一天晚上到的，但是趕上了第二次。
縱使他百般不願意，還是早上起來就被付玉抓着去挖苗背上山了。
有人手付穎就沒摻和，她正常上下學，同時在準備演講稿。
期中考試後，班主任就找到她，要她寫一篇演講稿，下周一早上升旗儀式的時候上台朗讀。
其實高一的時候老師就找過付穎，要她寫關于“青春”的演講稿，并上台朗讀。
付穎拒絕了，他改派了袁鈞出面。
沒想到高二又來一輪。
“付穎，老師知道你不太願意參加這些，但是你是高二文科的第一名，很多同學都比較關注你的學習方法和推薦，所以你一定要上台演講一次，代表你自己，也代表一班。
這樣，就不給你規定題目，你自己寫，1000字左右，寫好了給我過目一下，然後自己練習就行。
你上台領獎也那麼多次了，膽子也大，這對你不是難事的，老師相信你可以的！” 在升旗台演講這個東西是班級輪流的，雖然在别人看來是無上的榮光，很多人做夢都不敢想的，但是付穎真不想出這個風頭。
但是同樣的，班主任都這樣說了，付穎也沒拒絕了，隻能答應。
放學路上付穎就一直在想這個事，既然都全校演講了，肯定要講學習的，怎麼寫才能既符合學校的要求，又真的能讓學生聽得進去呢！ 付穎既然答應了，就想做得好，不求一定完美，但一定會盡力。
現在放學路上同行的不隻有付穎和李星瑩，還有王語，王語升初中了，作息跟付穎比較接近，李星瑩周六還要上課，所以有時候王語和付穎一起回家。
付先穎問起王語， “王語，你覺得要怎麼勸說，像你哥這樣才肯努力學習？” “勸不了的，我哥覺得學習沒有用，也學不進去的，我們老師叫他寫作業他都不寫，更别說說學習了。
” 李星瑩也附和， “對啊，我弟也是，我爸媽喊他多看書他就生氣，天天說作業很多了，寫完作業要看會電視放松下。
我爸都說了，讓他讀完高三，看高考成績怎麼樣，考不上就安排他去浙省打工了。
” “那你們自己呢，如果别人勸你們更努力的學習，你覺得有用嗎？你們更喜歡聽到什麼樣的話？” “額，我們啊。
”王語和李星瑩對視一眼，然後開始想。
“我寫完作業就想歇會啊，每次複習不了多久就累了，複習不進去了。
”李星瑩最先回答。
“我數學學不懂，感覺每次做題都看不懂，不知道從哪裡開始算。
”王語也回答。
“從我的角度看，你們就是沒能專注學習，一個沒找到方法，那我大概懂了。
”付穎雲裡霧裡的說了這個話，李星瑩兩人不懂，付穎笑着說保密。
等周一升旗儀式她們就知道了，就當一個小驚喜。
稿子寫好了，周五給班主任看完，稍微修改了一下，付穎就在家練習。
雖然這種演講稿是帶紙上去，不需要脫稿的，但是付穎不打無準備的仗。
能不看稿讀更好，講話時的語氣、姿态、手勢都要練習的，用心總會更好。
周一跟着音樂聲到了廣場，付穎就打了個招呼，去找負責廣播的老師了。
等升完旗，聽着老師念完她的名字，她就上台了。
“今天上台演講的是高一一班的付穎，自從高中以來，她一直是年級第一名，也是班裡的副班長。
她專注于學習，也樂于助人，今天由她來分享演講稿《《行動的力量》，掌聲歡迎。
” 付穎假裝一點都不尴尬的上了台，在老師手中接過麥克風。
付穎的第一想法是，居然沒有立式麥，太不方便了。
思想開完小差，付穎開始進入正題。
好久沒有對着麥克風說話了，付穎習慣性往下巴一放，不看稿子，直視前方，清脆的聲音開始從麥克風中傳出: “各位老師，各位同學，大家好，我是來自高二一班的付穎。
在現場的很多同學認識我，可能是看到學校的公告欄，可能是聽到月考的成績播報，也可能因為我是大人口中成績優異，勤奮好學的好學生。
但我想說，那些都是外界賦予我的标簽，真實的我，就是一名普通的高中生，和大家并沒有什麼區别。
我也會迷茫未來要做什麼工作，會擔心考的是沒有複習到的，考試不理想的時候，我也跟父母頂過嘴。
所以大家不需